1.《古诗二首》

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1、精品本单元以“多彩的春天”为专题，安排了四篇课文，即《古诗二首》《小树谣》《春雨的色彩》和《世界多美呀》。教学本组课文，要使学生在学习语言文字的过程中，通过对语言文字的朗读感悟，整体感知春天，既感受到春天的生机与美丽，同时又激发学生对自然、对生活的热爱，并引导学生运用各种不同的方式表达自己对春天的赞美之情。本单元还安排了“百花园二”，内容包括“语海畅游”“读读背背”“能说会道”和“写话”这四个部分。课题内容简说古诗二首《村居》把美丽的景物和快乐的生活融为一体，大好的春光和可爱的少年交相辉映，情趣盎然、意境悠远。《春晓》只用寥寥数笔就把那不经意的一瞬

2、间感受到的浓浓春意，勾勒得淋漓尽致。小树谣本文通过描写春天来了，小树发芽、开花、不断成长，表达了小树希望早日成材，为他人无私奉献的美好愿望，引发学生对未来的美好遐想。春雨的色彩课文通过三只小鸟的对话，描绘了一幅春雨绵绵、万物复苏、百花争艳的美丽图画，字里行间流露出作者对春雨的赞美和喜爱之情。世界多美呀课文以活泼的语言讲述了一只小鸡出生前后所见到的景象，激发了学生对大千世界的喜爱。1.认识48个生字，会写28个生字，能把生字的字音读准确，把字写规范。2.准确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗二首》《小树谣》和《鹿柴》。3.培养学生理解词句和课文，并

3、根据自己的理解表达自己看法的能力。精品1.识字、写字和指导学生有感情地朗读课文。2.背诵部分课文。从诵读中感受春天大自然的美丽景色。1.《古诗二首》………………………………………………………………2～3课时2.《小树谣》………………………………………………………………2～3课时3.《春雨的色彩》……………………………………………………………2～3课时4.《世界多美呀》……………………………………………………………1～2课时百花园二………………………………………………………………………2～3课时本单元准确地把握了语文学习无时不有、无时不在的特点。教学

4、本组课文，要引导学生在生活中，通过多种途径学习并运用语文，提高学生的综合能力，促进学生全面发展。1.古诗二首课题古诗二首课型新授课设计说明本课设计充分利用图片理解古诗，引导、创设师生互动、生生互动的活跃气氛，激励、尊重、赞赏学生作为主体的细微亮点，让学生在轻松、愉快的教学氛围中学习。学前准备1.搜集高鼎和孟浩然的资料。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“居、草”等7个生字，写好“飞、忙”等4个生字。2.学习《村居》，初步了解诗歌的意思，想象春天田野的美景。3.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。学习重

5、点1.认识7个生字，会写4个生字。2.朗读并背诵古诗，了解诗歌大意。学前准备1.制作字词卡片。（师生）精品2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用时：5分钟）1.导入：春天到了，你们喜欢干些什么？清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首明快的诗——《村居》。2.板书课题。引导解题。1.齐读课题。2.自由解题。1.同学们，你们在春天的时候最喜欢做些什么事情呢？和大家分享一下吧。二、初读感知。（用时：12分钟）1.引导学生利用拼音边自读古诗，边圈画生字，

6、要求把字音读准，把诗句读连贯。2.组织小组合作交流识字方法。3.引导用自己喜欢的方式读古诗，要求读得正确、流利。4.组织全班交流。1.利用拼音自读古诗，边读边圈画生字。2.小组合作交流识字方法。3.用自己喜欢的方式读古诗。4.全班汇报。“趁”和“纸”是翘舌音，分别读“chèn”“zhǐ”；“散”是多音字。“忙”右边是“亡”，不要多写一点。2.我会连。yān童tónɡ散sàn趁chèn烟精品三、品读古诗。（用时：15分钟）1.引导学生自读古诗，感受诗的节奏。2.教师范读。3.组织在小组内交流自己的读书感受。4.启发思考：这首诗写了什么内容？你最喜欢这

7、首诗的哪一句，为什么？5.组织全班交流，教师详细指导。6.指导有感情地朗读古诗。1.自读古诗，感受诗的韵律节奏。2.认真听老师朗读。3.在小组内交流自己的读书感受。4.全班汇报。写了“草长莺飞、杨柳春烟”这些景物和儿童散学后借着风放风筝的趣事。5.练习有感情地朗读古诗。3.《村居》写了一件什么事？四、指导书写。（用时：8分钟）1.出示4个要求会写的生字。2.指导学生自主认读，并组词。3.引导观察“忙”的结构特点，说说书写这个字时应注意什么？4.指导、示范书写“忙”字。5.组织学生描红、临写。6.组织全班评议。1.自主认读生字，并组词。2.观察“忙”

8、的结构特点，说说书写这个字时应注意的问题。3.认真观察老师范写“忙”字。4.练习描红、临写。5.全班展示。4.辨字组词。早