2、《匆匆》(第一课时)

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1、2、《匆匆》教师***学科语文执教班级六(四)教学时间2012年2月18日教学地点教室教学内容2、《匆匆》教学课时第1课时教学课型精读是否集体备课否教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感慨。   这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实。教学目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列

2、词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。3.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,并把喜欢的句子抄下来。4.感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。教学重点1、感受语言美,领悟表达方法。   2、积累语言。教学难点联系自己生活实际理解课文内容,感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。教学准备1.搜集朱自清简介及朱自清作品。2.搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。3.《匆匆》flash字幕朗读作品,课文重点句子的课件。预设过程设计

3、意图一、名言欣赏,激趣引入师:同学们,我们学过一首古诗《长歌行》,能背下来吗?这首诗主要告诉我们什么?生:它告诉我们要珍惜时间。2.师:是啊,“百川东到海,何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返,尽管人们知晓了时间的可贵,可是却无法挽回已逝去的时日了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉,这个人就是朱自清。我们今天就来学习他的一篇文章《匆匆》。   板书课题:《匆匆》二、读通课文,整体感知1.课件:播放《匆匆》朗读作品,学生欣赏完后回答,这篇文章告诉我们什么?2.自由朗读课文,读准生字新词,要读正确读通顺.3.指名读文,纠正字音和断句不准

4、的地方。4.自学生字新词,检查学生对下列词语的理解:确乎、涔涔、头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。5.练习读通课文,难读的地方要反复读几遍。6.练习把课文读熟,指名读给大家听。7.你对课题怎么理解的?课文先写什么,接着写了什么?(第一自然段提出问题,二、三、四自然段写日子悄然而去,匆匆而逝,我心中充满惆怅和伤感。)三、自主感悟,初步理解。新课标第一网1.选择自己喜欢的读书方式(如轮读、范读、小组读、默读等)读课文。画出最能体现时光特点的词语。2.画出感悟深的句子,在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的地方,做上读书记号。3.小组之间交流一下读书体会,讨

5、论讨论不懂的问题。4.组长记录小组内解决不了的问题。板书设计作业设计1、读课文2、完成《抄写本》教学反思xkb1.com

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