2 两、三位数乘一位数

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1、精品第二单元两、三位数乘一位数第1课时口算乘法学习目标:1、掌握一位数乘整十数的口算方法。2、能正确口算一位数乘整十数的乘法。教学重、难点:使学生理解一位数乘整十数的口算方法,并会进行口算。教具:多媒体课件或者小黑板教学过程一、复习揭题1、口算2×37×46×55×92、口答20是()个十。60是()个十。8个十是()。16个十是()二、探究新知。1、出示情境图,创设问题情境,引一学学生提出用乘法计算的问题。(1)出示情境图1。每包书有20本,4包书有多少本?师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?①学生独立仅思考。②交流汇报。让学生

2、说出自己的算法,在交流的基础上重点解决20X4=80是怎样用乘法算出来的,使学生明自:20是2是十,2个十乘4等于8个十,就是80。③教师肯定,鼓励说得好的学生,然后板书。20+20+20+20=8020×4=80(元)答:4包书有80本。(2)根据书包问题,请学生提出其他问题并计算。(3)小结:在口算几十乘几时,我们可以把几十看作几个十,与几相乘后得到的是几个十就是几十,板书课题。精品(4)练习:40X260X370X450X3三、巩固练习。1、完成教科书p27“练一练”先一让学生独自计算,并引导学生先把每组中的两个题进行比较,交流时,比较一下每

3、组题中的两个得数。2、完成练习2,先理解题意,然后学生独立完成,集体交流。3、身边的数学,先帮助学生理解题意再进行计算交流。四、课堂小结。1、这节课我们学到了什么?2、这节课你有什么感受和体会?第2课时笔算乘法教学内容:笔算乘法教学目标:1、会正确地笔算一位数乘两位数的乘法。2、能积极参加数学学习活动,激发探索新知识的兴趣。3、能正确笔算两位数除以一位数的除法。4、积极参加数学活动,感受自主学习的乐趣。教学课时:1课时教学重难点:竖式的写法和算理教具:小棒、小黑板教学过程:一、检复铺垫:1、口算:3X22X710X620X48X3二、交流算法:1、

4、列成乘法算式12X3=(本),该怎么笔算呢【教师作为参与者,提出问题】精品2、学生交流:引导小结“乘的顺序”和“积的书写位置”:今学的是一位数乘两位数的乘法,笔算时要注意“先乘个位的数,积要写在乘数个位的下面;再乘十位上得数,积写在乘数十位的下边。”(相机板书课题“一位数乘两位数的乘法”)3、教师引导小结“笔算进位乘法要注意什么”;鼓励学生联系板书的儿道例题,完整地说说笔算“一位数乘两位数的乘法”要注意哪几点。4、实践应用:“练一练”投影出示习题,重点指导学生读'懂题意,然后学生独立解答。交流第3题时,要重点让学生说一说是怎样发现规律的。第3课时三

5、位数乘一位数教学内容:三位数乘一位数教学日标:1.经历了解信息、选择信息提出问题,并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程2、确地计算一位数乘三位数的乘法。3、在探索笔算方法的过程中,激发学生参与数学活动的兴趣和积极性,提高合作交流的能力,获得成功体验,树立学好数学的信心。教学重点:1、掌握.二位数乘一位数的笔算方法。2、估算积是几位数。教学难点:探索三位数乘一位数(不连续进位,连续进位)笔算的过程。教材分析:第1课时教材呈现了乐乐书店售书情境图给出了书店新到300本《保健小常识》,每本4元,及书店前二周每周的销售本数的统计表。让学生选择图表中的数

6、学信息提出问题并进行计算。教材呈现了两个学生可能提出的第一周收入多少元等问题,复习两位数乘一位数。接着通过怎样计算三周一共收入多少元?学生分析:学生有了乘法口诀和一位数乘两位数基础,学生计算时一般从个位算起,并知道哪一位上相乘满几十要向前一位进几,本堂课是以此为基础展升教学的。精品在交流算法的过程中,重点指导三位数乘一位数竖式的计算方法。归纳计算方法师:三位数乘一位数你觉得可以怎么算?从个位算起,哪一位满几十就向前一位进几在计算时,你要提醒大家的吗?①哪一位满几十要向前一位进几,前一位要加进来的数;②数位要对齐。今天的这节课上,学生们对估计积是几位

7、数掌握得不好。当时时间不够用了,所以这里讲的不太清楚。第4课时一位数乘三位数中间有0的乘法教学日标:I、结合具体情景,经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程。理解0和任何数相乘都的0的道理。会计算一位数乘一位数中间有0的乘法。3、在自主探索、交流化算法的过程中获得成功的体验。教学课时:1课时教学重难点:0和任何数想乘都得0。教学准备:在黑板上画出情景图教学过程:一、复习263X3218X4交流结果井说笔算除法应注意什么:相同数位对齐,从个位乘起。个位相乘满几个十就向前一位进几。二、导入新课,揭示课题1、师:请同学们观察情景图,5个鱼缸有几条

8、金鱼?用数和算式怎样表示?生自主写算式。2、交流写的算式,学生中可能出现的算法有0+0+0+0+0=0或乘法算式:0X5=

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