2 民族小学 教案

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1、精品2民族小学教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。2.背诵自己喜欢的部分。教学准备:《爱我中华》歌曲的CD片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片。教学安排:2课时教学过程:第一课时一、创设情景,激情导入。1.播放《爱我中华》歌曲的CD片,说说片中哪些少数民族你认识。2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语:傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族认识生字“傣”3.顺势切入。这么多民族的小朋友同你们一样背着书

2、包高高兴兴地来到学校上学了。(板书课题)想去看一看吗?二、初读课文,趣味识字。1.自学课文:划要求轻声读课文,划出不认识的生字;标出自然段的序号; 读不认识的生字借助生字表中的拼音读一读,也可请教同桌推荐小组内组长组织读一读课文,互相正音,并做好推荐一位组员的工作。2.交流反馈:⑴出示生字:①推荐组员互相比赛读生字,其余学生做评委。      ②说说如何记住这些生字。⑵认读新词:①自由准备后同桌互读。      ②开火车读。      ③男女生比赛读。      ④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出,圈好后站起来大声读一读

3、,再坐下。精品⑶试读课文:①指名读课文,正音。      ②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象?你喜欢这所学校吗?三、再读课文,欣赏朗读。1.民族学校那么美,你从书上的哪些地方看出来?请你有感情地把这些句子读一读。2.学生再读课文,把认为美的句子的用曲线画出来,并读一读。3.小组内交流自己喜欢的段落。四、指导写字。1.指名读生字,说说哪些字比较难写。2.教师着重指导“民、汉、穿”。3.学生练写。教师巡回指导。第二课时一、游戏复习1.“捉蝴蝶”:把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上,指名学生上台摘卡片认读词语。2.开火车

4、读:教师任意抽一词语卡片,学生开火车读,评出优胜小组。二、朗读感悟,美读成诵。1.全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。如:⑴早晨,美丽的彩霞染红了天空。可以展示学生课前收集的彩霞的图片,来理解“染红”。⑵他们一起向高高飘扬的国旗敬礼,向老师问好,向树上欢叫的小鸟问好!可以进行想象说话,情境表演。同学们会跟小鸟说什么?跟老师说些什么呢?见到国旗同学们会想些什么?说过之后让学生演一演。⑶早晨,美丽的彩霞染红……还有汉族的。你仿佛看到小朋友是怎样上学的?用“有的……有的……还有的……”交流描述。⑷你上学的第一天是怎么

5、想的?学生畅所欲言。⑸是啊!开学了,又可以见到朝夕相处的老师同学,有可以在美丽的学校学习新本领,是多么激动高兴的啊!你能用这样的心情读读这段话吗?学生自读自练,指名交流。2.第四段:精品这时候,外边十分安静。树枝……好像在听读书的声音。……好奇地向教室里张望。从哪些地方可以看出窗外很安静?这些小动物为什么会如此安静?用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。3.第五段说说你还仿佛看到了什么?也可以看出小作者对字学校的什么样的感情?带着这种喜爱之情读读这段话。三、诵读比赛1.课文写

6、得那么美你喜欢哪一部分?小组内有感情地读一读。2.代表挑战读课文,评出小小朗诵家。3.把喜欢的部分背下来。四、综合性学习:我们的课余生活。以小组为单位整理,可以用文字叙述,也可以画,也可以设计表格。

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