2.2 三位数除以两位数，商两位数2-冀教版

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1、精品三位数除以两位数，商两位数教学目标：1．使学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用三位 数除以两位数的笔算除法2、在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系教学重难点：学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法  能够用这种试商方法正确计算用三位 数除以两位数的笔算除法教学过程：提纲引悟自学课本第16——17页的内容，回答下列问题：试商时常用哪种方法？试商 ——四舍：初商偏大还是偏小，商要调大还是调小； ——五入： 初商偏大还是偏小，商要调大还是调小 ？交流感悟一、口算

2、练习： 1、 320÷40      450÷90        560÷10     14×7   4×24   32÷2     96÷8    85÷5 36÷12    70÷3 指名说说口算的方法：你是怎样算的？ 二、笔算练习： 1、复习题第 2 题： （1）出示第一组：147÷20 312÷50 720÷70 谁能很快说出商是几？精品（2）出示第二组： 147÷21 312÷53 720÷72 147÷29 312 ÷58 720÷68 谁来估计一下它商的大约是多少？ 请同学们算一算这

3、六题，指名板演。 集体订正， 提问： 仔细观察这几题， 找一找它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （3）想一想，什么情况下我们需要“调商”？ 小结并板书：试商 ——四舍：初商偏大，要调商小 1； ——五入： 初商偏小，要调商大 1。 2、刚刚我们回忆了用三位数去除两位数的除法的过程，讲述了试商和调商的方法，接下来 我们看下一题。先说出商的最高位在哪一位，估计可能是几？  511÷25            576÷18               208÷68228÷76          

4、  462÷34               414÷23 (2追问：说说你这样估商的理由是什么？展示学生的推导过程，可请1——2名学生代表他们的小组上台述说， 交流自已的思考方法。让学生先审题，观察题目的特点，解决。学生独立完成，小组交流。全班交流，教师结合实例讲解    教学内容是复习“三位数除以两位数”的除法，目的使学生通过口算、估算、 笔算，进一步掌握“四舍五入”的试商方法，知道四舍试商有时初商偏大，要调商小 1；五 入试商有时初商偏小，要调商大 1。能够用这种试商方法正确计算用三位数除以

5、两位数的笔 算除法，通过练习进一步增强学生的估算意识，提高学生的计算能力。并接触到一些新的计 算经验，向学生介绍“同头无除商八、九”和“除数折半商四、五”的试商技巧，让学生通 过亲自尝试应用，产生对探究试商方法和灵活试商的兴趣。四、质疑再悟：学习了本节课你还有什么不明白的地方提出来我们大家一起解决？五、巩固练习精品一、填空。口答：下面的括号里最大能填几？ 20×（ ）＜83     32×（ ）＜160     37×（ ）<256 40×（ ）＜250      25×（ ）＜98    43×

6、（ ）<200　　 。 二．先说出商的最高位在哪一位，再计算。  511÷25             576÷18               208÷68              228÷76             462÷34               414÷23六、谈收获通过这节课你学到了什么？让全体同学根据大家的交流情况和自己的回忆把本课的知识点记录在书中空白处。