2.2两代人的对话

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1、..年级八年级课题两代人的对话课型新授教学目标知识技能1.知道与父母沟通的大致程序,懂得与父母沟通的基本要领。与父母交往的基本策略。2.知道要从宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。3.有与父母沟通商量的能力4.对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力过程方法创造情境案例分析情感体验情感态度与价值观对父母的尊重，对自己人格的维护；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感教学重点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法。并学习双赢的沟通策略教学难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而

2、达到相互理解进行沟通的正确方法。并学习双赢的沟通策略教学用具教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一．导入新课有人说“：家不是说理的地方。俗话说的好，清官难断家务事”。也有人说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生也易解决。关键看我们怎么对待”。思考；你怎么看待这两种说法？说出来大家共享？师：实际生活中经验告诉我们夸大与父母之间的矛盾，会在处理家庭关系是产生抵触情绪，防碍沟通；看不到矛盾，会不在意，解决与父母的矛盾，也不利矛盾的解决。我们要架起与父母沟通的桥梁，就需要正确认识家庭矛盾。那么怎样与父母架起理解的桥梁？我们来学习第二课第二框《两代人的对话》（

3、板书）二：新课过程（一）架起理解的桥梁活动一情景展示：一天，晚饭过后小冰：爸、我想到同学家做作业，顺便看会录影学生讨论，回答倾听小冰与爸爸的一段对话，思考探究下列问题。引导学生正确认识家庭矛盾，因为夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，防碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于矛盾的解决和学生的进步。教学内容及教师活动学生活动设计意图爸：恩、不过不能超过8点小冰心想：现在都快7点了，8点怎么来得及一时心里就有了火……师：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来。心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在找到双方都能

4、接受的方法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。下面我们一起了解“处理家庭冲突六步法”。我们运用这种方法，模拟解决小莉与父母的矛盾活动二：模拟表演小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。总结：沟通的要领，彼此了解是前提。尊重理解是关键。有效方法是换位思考。沟通的结果是求同存异{二}交往讲艺术指导学生阅读教材26页“毛毛的故事”师小结：1.

5、赞赏父母，赞赏中增进亲情2.认真聆听，聆听中获得教益3.帮助父母，用行动的感动亲人4．在家庭交往中，与父母不必太计较要宽容1．接下来会发生什么？请大家把可能出现的几种情况展现出来。2．小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？3．你的协调办法是什么？学生齐读教材第24页“相关链接”学生模拟表演学生阅读教材25页“相关链接”加深理解——沟通的基本要领。学生阅读并回答问题，归纳，总结与父母交往的窍门。对学生的思想品德教育主要的不是教，而是学、是体验、是生活。最终目的是通过学来指导实践。从模拟中体验与父母沟通的要领通过交流与合作，培养学生的合作团结意识和探究能力三：结束

6、本课通过本课学习、我们知道了沟通是双方的事、我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。并通过交流掌握了不少与父母交往的窍门。同学们在家庭生活中要学会实践，努力做生活的有心人，理解父母，孝敬父母，做一个善于沟通的好儿女。激励学生与父母和谐相处课堂练习课内练习：1.在家庭中，我们与父母发生矛盾时，首先需要（）A.讲清自己的理由，明辩是非B.冷静下来，心平气和的和家长商量C.坚持自己的想法，实现自己的目的D.放弃自己的要求，躲开家长2.国庆节快到了，同学们约我和他们一起骑车到郊区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但不知父母是否同意。下列选项中正

7、确的是（）A.不管父母同意不同意，坚持要去B.向父母说是学校统一安排的，免的他们不同意C.心平气和的与父母商量，争取父母同意D.对父母不理不睬3.我们与父母沟通和交往，要讲究艺术，下面属于沟通和交往艺术的是（）①换位思考②认真聆听③赞赏父母④帮助父母A①②B③④C①③④D①②③④4．我们与父母进行沟通的过程，其实是（）A．明辨是非，寻求最佳结果的过程B．战胜父母，赢得家庭主导的过程C．双方相互妥协、相互迁就的过程D．子女接受父母的批评教育的过程5．.运用本课所学的知识，指出遇到下列情景时我们应该如何做（一）父母对你进行说教时，你会：（二）父母偷看你的日记或偷听你

8、打电话时，你会：（三）父