3 中国结 教案

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1、精品中国结一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第五自然段是文章的中心段落,要反复朗读,引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。二、学情分析1.学生的年龄特点和认知特点:四年级的学生,已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢,但对于它所包含的深刻寓意并不了解,学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读,教师要循循善诱,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。2.在学习本课之前已具备的学习

2、能力:能正确流利地朗读课文,能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如:能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记,能联系上下文理解重点词语或句子的含义,并且能简单地写出自己的体会。有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。三、教学目标1.通过学习会认7个生字,会写10个生字。2.根据本课特点,找出每段的中心句,体会这样写的好处。3.通过研读第五自然段,理解中国结丰富的寓意,了解实物说明与象征意义结合的效果。4.正确、流利、有感情地朗读全文,背诵喜欢的段落。5.通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国热情和民族自豪感。6.课外

3、引导学生收集有关中国结的资料,培养学生的自学能力。四、教学准备中国结的实物和图片;课文文字制成的课件及相关图片;中国结的有关资料五、课时安排两课时  第一课时(一)激发情趣,导入新课精品1.学生展示自己带来的中国结师:谈谈你对中国结有哪些了解?生1:我知道中国结是一种装饰品,在我家里有一个很大的中国结,这个小一点的是爸爸汽车里的,上面还写着“平安”两个字。生2:中国结是人们用丝线编制而成的。生3:我见过的中国结大都是红色的,过春节时我家买了一个。它的中间有一个很大的“福”字。……2.小结:同学们对中国结的了解可真多。是啊,近几年中国结特别

4、流行,几乎成了家家户户喜爱的一种饰物,尤其是春节的时候,人们都挑选自己喜欢的中国结带回家,也把喜庆和幸福带回家。猜一猜课文会介绍中国结的哪些内容?(板书:受宠)3.学生猜想文章的内容(点评:教师通过引导学生用看一看,谈一谈,猜一猜的方式,使学生对中国结有了初步了解,既引出课题,又激发学生阅读课文的兴趣。)(二)初读课文、整体感知1.学生利用已有的读书方法自读课文。2.检查生字词(1)集体反馈。利用多媒体课件出示字词,重点强调“憧憬、渗透、颈”的读音。(2)谁愿意当小老师领着大家读一读?3.指名读课文,整体把握文章大意。(1)指名按自然段读

5、课文。请一组同学开火车读课文,一人一段,其他同学认真听,一边听,一边想课文从哪些方面来介绍中国结的?(2)读后交流,感知课文主要内容。谁能说一说,中国结为什么特别受宠?(因为它美丽漂亮;它代表着祥和,代表着幸福,代表着中国人对未来的憧憬;中国结表现着中国心饱含着中国情……)你喜欢中国结吗?为什么?(只要学生理由充分,老师都要给予肯定。)精品(三)深入学习,品读课文1.中国结是如何受到人们的喜爱的?学生默读课文的第二自然段,一边读一边把说明中国结受到喜爱的排比句画出来。教师根据学生回答,利用多媒体课件把在不同场景搜集的中国结的图片展示给学生

6、。2.美读句子,体会人们对中国结的喜爱。从“到处”“装点”你能体会到什么?自己小声读一读这段话,把自己体会到的读出来。同学们,中国结受到人们的普遍喜爱,不论是庄重的场合还是日常生活中,随处可见它的身影;不管是孩子们还是归国的老华侨都以胸前挂着中国结而自豪,难道它受宠的原因仅仅是因为它美丽典雅的造型吗?(点评:教师以简洁的语言概括人们对于中国结的喜爱之情,同时以反问句引起学生更深一层的思索:中国结为什么得到中国人的普遍喜爱?这样激发学生阅读下文的兴趣,挖掘文章的内涵。)3.重点体会3、4、5自然段,理解中国结的丰富内涵及其象征意义。    

7、(1)课件出示第四自然段。(中国结表现着中国心,饱含着中国情。)学生读句子。(2)这句话在文中有什么作用?你是怎样理解“中国心”和“中国情”的?(3)学生默读3、4、5自然段,划出重点的句子,多读几遍,写出自己的体会。(4)汇报交流,指导朗读。学习第三自然段:师:中国结是民间艺人的杰作,它代表着什么?中国人对未来的憧憬又是怎样的?生读句子谈体会。(课件出示句子)师:同学们谈得很好,中国结是民间艺人的杰作,是中国传统文化的艺术再现。它代表着幸福和祥和,代表着我们对未来的美好憧憬。这样美的艺术品,想不想去看一看?让我们带着这种美好的情感,一边

8、欣赏,一边读出中国结的美吧!(课件出示各种姿态的中国结,学生读第三自然段。)精品(点评:本段“以读代讲”,并且借助课件让学生欣赏中国结的美丽,感悟民间艺人高超的技艺,既有助于理解语言文字,又陶

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