对物理教育行动研究的认识与思考

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1、南通大学毕业论文本科毕业论文题目对物理教育行动研究的认识与思考作者：梁瑶专业：物理学（师范）指导教师：彭菊完成日期：6月4日南通大学毕业论文诚信承诺书本人声明：所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已发表或撰写过的研究成果。参与同一工作的其他同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：日期：本论文使用授权说明本人完全了解南通大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留论文及送交论文复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公

2、布论文的全部或部分内容。（保密的论文在解密后应遵守此规定）学生签名：指导教师签名：日期：南通大学毕业论文南通大学毕业设计（论文）立题卡课题名称对物理教育行动研究的认识与思考出题人彭菊课题表（简述课题的背景、目的、意义、主要内容、完成课题的条件、成果形式等）培养具有创新能力的高素质拔尖人才是时代发展的要求，是建设创新型国家的迫切需求。基于此，青少年学生的创新精神和创造能力的培养受到更多的关注和重视。物理的教学过程不仅在于知识的传输，更要解放学生的头脑，使他能想，解放学生的嘴，使他能谈，本课题以建构主义、Teamtea

3、ching（团队教学）、合作学习理论为指导，探讨灵活多样、具有特色的“Seminar（讨论课）”教学模式（例如交互式教学，小组合作学习，分主题的课堂小组讨论和课外创新团队活动等），推行多元化的评价体系。本课题的指导者近年来主要从事物理教学改革研究，学校图书馆和校园网有比较丰富的图书资料。而学生经过了几年的学习，已经具备了一定的教学基本功。综上所述，完成本课题研究的基础条件已基本具备。成果的形式为论文。课题来源自拟课题类别该课题对学生的要求有一定的教学的理论基础；有一定的英文文献的阅读能力；熟悉中学物理教材，有一定的

4、课堂教学的组织能力。教研室意见教研室主任签名：_____________________年________月______日学院意见同意立题（　　）　不同意立题（　　）　　教学院长签名：_____________________年________月________日注：1、此表一式三份，学院、教研室、学生档案各一份。2、课题来源是指：1.科研，2.社会生产实际，3.其他。3、课题类别是指：1.毕业论文，2.毕业设计。4、教研室意见：在组织专业指导委员会审核后，就该课题的工作量大小，难易程度及是否符合专业培养目标和要求

5、等内容提出具体的意见和建议。5、学院可根据专业特点，可对该表格进行适当的修改。南通大学毕业论文南通大学毕业设计（论文）任务书题目对物理教育行动研究的认识与思考　学生姓名梁瑶学院　理学院专业物理学（师范）班级物理师范101学号1002042012起讫日期2013年12月1日至2014年6月14日指导教师彭菊职称副教授发任务书日期2013年12月04日南通大学毕业论文课题的内容和要求（研究内容、研究目标和解决的关键问题）研究内容：对物理教育行动研究进行分析，并通过查阅资料，将国内和国外研究情况进行对比，找出物理教育行动

6、研究过程中存在的优、缺点，然后针对这些差异、优缺点，再针对国内物理课堂教学情况，总结出教师对物理教育行动研究的指导方略。研究目标：力争本研究对实际的中学物理教学有一定的参考价值。解决的关键问题:如何结合自己的专业和中学生的知识和能力水平探究出怎样指导物理教育行动研究的方略，以及在课堂教学中怎样更好的运用教育行动研究的方法，以学生为主体，使学生能够全面发展，更适应迅速发展的社会。课题的研究方法和技术路线通过参阅教育理论、物理教育等有关书籍、报刊，确定本课题的主要研究方向，形成了具体的方案；根据自身的学习经历及指导老师

7、的多次探讨，更加清楚地了解物理教育行动的现状，以便有针对性找出相应的想法和建议。基　础　条　件本该课题要求学生进行了教育见习，具备了一定的教学基本功，了解了现代物理教育的发展趋势，并具有一定计算机应用能力和文献检索能力。南通大学毕业论文参考文献[1]吕晓娟王嘉毅教育行动研究的历史发展与中国化历程[J]当代教育与文化2009，1（6）：43-49[2]卢立涛井祥贵教育行动研究在中国：审视与反思[J]教育学报2012，8（1）：49-53[3]蒋茵基于教育行动研究的教师实践性知识[J]教育探索2005（2）：118-1

8、21[4]张晓燕庞学慧论行动研究[J]中北大学学报2005，21（2）：70-73[5]于兰行动研究：研究型师资培训的有效途径[J]教育探索2006（3）：121-122[6]林正范徐丽华对教师行为行为研究的认识[J]教师教育研究2006，18（2）：23-26[7]乔星试论教育行动研究与教师专业素质的培养[J]山西广播电视大学学报2009（4）：46-47