2007年山西省公务员考试行测真题【部分】

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1、精品文档2007年山西省国家公务员录用考试行政职业能力测验试卷这项测验共有五个部分，130道题，总时限为120分钟。请仔细阅读下面的注意事项，这对你获得成功非常重要：1.题目应在答题卡上作答，不要在题本上作任何记号。2.监考人员宣布考试开始时，你才可以开始答题。3.监考人员宣布考试结束时，你应立即放下铅笔，将试题本、答题卡和草稿纸都留在桌上，然后离开。如果你违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。4.在这项测验中，可能有一些试题较难，因此你不要在一道题上思考时间太久，遇到不会答的题目，可先跳过去，如果有时间再去思考。否则，你可能没

2、有时间完成后面的题目。5.试题答错不倒扣分。6.特别提醒你注意，涂写答案时一定要认准题号。严禁折叠答题卡!停!请不要往下翻!听候监考老师的指示。否则，会影响你的成绩。第一部分言语理解与表达（共25题，参考时限25分钟）一．阅读下文，回答第1-5题：①科学知识体系内部存在一种特殊的结构。这种结构可与地球分层结构模型类比，称之为科学知识的球状结构。②地球的内部结构从外到里，由地壳、地幔和地核组成，科学知识体系结构从外到里则由知识外壳、知识幔层和知识内核组成。③知识外壳由事实性的知识组成，如海王星、电磁波、中微子这类现象的发现均属事实性发

3、现；知识幔层由定律性知识组成，如浮力定律、自由落体定律、化学元素周期定律均属定律性知识；知识内核由原理性知识组成，即能揭露相对深刻的本质，如氧化说、进化论、相对论等原理知识。事实性知识说明“是什么”，定律性知识说明“怎么样”，原理性知识说明“为什么”。④人对某一知识领域的系统认识通常遵循从事实性→定律性→原理性的发展过程，即人们的探索性思维通常是从科学知识外壳部分通过幔层而向内核逼近的。例如，在天文学史上，哥白尼的日心说首先解决了“是什么”，即确认了我们这个恒星系统中，地球、火星等行星都是围绕太阳运行的；继而，开普勒的行星运动定律描

4、述了“怎么样”，即确立了地球等行星是按照某种特定的周期、轨道和速度围绕太阳运行的；最后，牛顿的万有引力原理探索了“为什么”，说明太阳是以某种特定的力作用于行星，从而使行星按开普勒发现的三大定律运行。⑤上述过程标志着科学家对科学之谜的认识的不断深化。⑥科学家则根据各自的发现的深刻性而被划分为不同的级别。这样，科学界在无形中便形成了一个声誉的金字塔结构。处在塔顶尖的是那些因为有重大原理性发现而驰名世界的科学巨星，人为古生物之父，拉瓦锚为现代科学之父，维萨留斯为现代解剖学之父。处于金字塔中部的是那些因为提出重要的定律性知识而得名的科学人物

5、，如开普勒、哈勃、孟德尔等。相比之下，聚集在金字塔下部的通常是那些有重要事实性发现的科学家。精品文档1．据文意，选择恰当的一项填人第一段的横线处：（）A．能否把握这一结构：特征，采取科学的思维方法，是科学研究成败的关键B．能够把握这一结构特征，采取科学的思维方法，是科学研究成败的关键C．能否把握这一结构特征，采取科学的思维方法，是科学研究成功的关键D．能否把握这一结构特征，采取科学的思维方法，是科学研究失败或成功的关键2．据文意，正确的一项：（）A．科学知识体系内部结构由外向里，由知识外壳、知识内核和知识幔层组成B．浮力定律、自由落

6、体定律、化学元素周期率、万有引力定律原理均属定律知识C．科学知识体系内部存在一种特殊的结构，这种结构由外向里标志着科学家对科学之迷的认识的不断深化D．处在科学声誉金字塔尖的科学巨星由于有重大原理性发现而比其他科学家伟大3．第3段运用的说明方法主要是：（）A．下定义、举例子B．打比方、作比较C．举例子、分类别D．分类别、下定义4．第5段中的“过程”是指：（）A．人对知识领域的认识B．人对宇宙的认识C．人对科学体系的认识D．人对“日心说”的认识5．第6段运用的说明方法主要是：（）A．下定义、举例子B．打比方、分类别C．下定义、作比较D．

7、打比方、下定义第二部分数量关系（共25题，参考时限25分钟）一、数字推理：共10题。给你一个数列，但其中缺少一或二项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个选项中选出你认为最合理的一项来填补空缺项。6.1， 13， 35， 77，（）A139B154 C179 7.101，99，117，108，()二、数学运算：共15题。你可以在草稿纸上运算，遇到难题，你可以跳过不做，待你有时间再返回来做。8.某班有35个学生，每个学生至少参加英语小组、语文小组、数学小组中的—个课外活动小组。现已知参加英语小组的有17人。参加语文小组的有30人，

8、参加数学小组的有13人。如果有5个学生三个小组全参加了，问有多少个学生只参加了一个小组?9.从装满100克浓度为80％的盐水杯中倒出40克盐水倒人清水将杯倒满，这样反复三次后，杯中盐水的浓度是：A．17．28％B．28．8％C．11．