教育技能考试

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1、实用标准文案(一)《教师教学技能与培训》论述题1、新课程要求教师转变那些观念？（1）教学行为：重视教师的“教”转变为重视学生的学。（2）教学方式：有授受式变为鼓励学生探究性学习、合作学习、自主学习。（3）教师的角色：由传递者变为引导者、指导者、促进者。（4）学生地位：由被灌输的对象变为主动构建者。（5）师生关系：由权威尊重变为融洽、民主、和谐。2、基础教育改革的目标式什么？以学生的发展为本位，把学生身心全面发展和个性、潜能开发为核心，从而改变我国基础教育课程脱离时代和社会发展要求，脱离实际，忽视创新精神和实践能力培养的状况

2、。3、国家义务教育课程标准遵循的基本课程理念式什么？面向全体学生；提高科学素质；提倡研究型学习。4、教师是一门专业职业，目前我国对从事中小学教育工作的教师样那些基本要求？我国规定小学教师必须接受大专以上教育，中学教育必须接受大学本科以上教育，在学习期间必须学习相关理论、经过严格的教学技能训练，教育实习合格才能毕业，从事教师工作。5、如何理解教师专业化制度的基本含义？（1）教师专业即包括学科专业性，也包括教育专业性，既有规定的学历标准，也有必要的教育能力和职业道德的要求（2）国家有教师教育专门机构，专门教育内容和措施（3）国

3、家有对教师资格和教师机构的认定制度和管理制度（4）教师专业发展是一个持续不断地过程。6、为什么说教师专业具有双重学科性？教师职业所具有的专业知识具有双重的学科基础即教师任教学科的知识和教育的学科知识，教师既要掌握学科的只是和技能，也要掌握教育学的只是和技能。7、在社会发展和教育改革的今天，我们正确的学生观是什么？首先，学生是要受到尊重的人，其次，要承认学生具有巨大的潜能，再次，学生是有差异的，每个学生都有自己的特长。第四，学生是知识意义的制动构建者。8、现代教育思想认为，教学过程是教学中各种要素相互联系相互协调统一发展的过

4、程。教学过程的四要素？（1）教师（2）学生（3）教学内容（4）教学媒体9、教师的教学技能的含义是什么？教学技能是指教师在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科知识，基本技能并受到思想教育学采用一系列的教学行为方式。10、根据部元智能理论和学生认识的基本方式，：视、听、读、思、议、练，将教师的课堂学习指导技能分为哪六种指导技能？（1）观察指导技能。（2）倾听指导技能。（3）阅读指导技能（4）思维指导技能（5）讨论指导技能（6）练习指导技能。11、从事教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师

5、行为方式的构成要素，可设定哪十项教学技能?导入、语言、板书、教态、演示、讲解、提问、反馈、强化、结束、教学组织。12、人们普遍认识到，教师的教法决定学生的学习方法，因而教学研究中就应该即做到依学而教、以教促学，为学生要科学地学习而教？13、做为教师的教学语言应具有哪些教学特征？（1）教育性（2）学科性（3）科学性（4）简明性（5）启发性（6）可接受性精彩文档实用标准文案14、好的板书被称为教师的第二形象。板书设计遵循哪些原则？（1）语言准确，有科学性（2）重点突出，有计划性（3）层次分明，有条理性（4）布局合理，有艺术性（

6、5）书写规范，有示范性（6）形式多样，有启发性。15、讲解这种教学方式在教学实践中有何实际意义？（1）通过语言直观培养学生想象力。（2）揭示事物的联系，本质规律（3）通过逻辑性的讲解，引导和促进学生呢个的思考。（4）传递教学情感。（5）在短时间内使学生获得较多的知识。16、一堂课的开头五种常用的导入法？（1）开门见山（2）以旧拓新（3）直观演示（4）实验引路（5）借助实例（6）审题入手（7）设疑激趣（8）故事引入。17、教师获得信息反馈的四种方法？（1）课堂观察法（2）课堂提问法（3）课堂考察法（4）实践操作法18、教师要

7、注意哪几项教学组织原则？(1)教书育人(2)尊重学生(3)重视集体(4)灵活应变(5)沉着冷静(6)合理民主19、教学设计的四大要素是什么？（1）教学目的（2）学习者的特征分析（3）教学策略（4）课堂教学评价方法。20、对教师教学技能的评价有哪些作用？（1）导向功能（2）激励功能（3）改进功能（4）鉴定功能（5）研究功能（三）《班主任理论与务实》复习资料一、“班级”一词创于15~16世纪的西欧，率先使用一词的是文艺复兴时期的埃斯拉莫斯。二、20世纪30年代，在中国共产党的领导的老解放区，每班都有班主任。三、班主任工作的现状

8、以教育理念不同从高到低区分？（1）艺术家式管理（2）总理式管理（3）朋友式管理（4）辅导式管理（5）领导式管理四、现代班主任应具备的素质？素质：狭义——指人的身心特点包括情感、情绪、情操、意志。气质风度、品格。广义——指完成某些活动所必须具备的基本条件诸如社会水平、专业知识、各种能力，思想品德等。五、合