大班数学活动：让谁先吃好呢？.doc

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1、大班数学活动：让谁先吃好呢？大班数学活动：让谁先吃好呢？活动目标：1、学习按动物某一特征进行排序，并尝试在数石头的游戏中比较动物的轻重。2、通过排序和复合分类促进大班幼儿思维活跃性，以及在生活中运用数学知识的能力。活动准备：1．：让谁先吃好呢。　2．动物图片、记录卡、铅笔橡皮若干。活动过程：一、初步了解动物及桃子的主要特征。1、了解动物的主要特征。——(出示ppt1)引导幼儿仔细观察后说出动物的特征和名称——长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫2、了解桃子的主要特征。——（点击）引导幼儿观察桃子的形状、色彩

2、、味道师：长耳朵兔子、长尾巴猴子、高个子长颈鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鳄鱼、小毛毛虫和我们一样，看到这个桃子，馋得口水都快流出了，都想先吃到这个大桃子。二、按动物的某一特征排序。师：究竟让谁先吃好呢？（关键提问）（一）幼儿分组合作对动物图片进行按某一特征分类。1、了解幼儿根据动物特征分类、排序的情况（身高、尾巴、耳朵……）2、请幼儿介绍自己一组是按何特征进行排序的，老师利用PPT演示。（二）利用数石头游戏，比出动物间的轻重关系。（难点）1、师：谁会要求比体重？那体重得怎么称啊？用什么好办法呢？（跷跷板）2、师：两个人玩跷跷板时，一个跷得高，一个跷得

3、低，想一想，跷得高的表示重还是轻呢？跷得低呢？如果跷跷板是平的，又说明什么呢？3、师：用跷跷板怎么称出动物们的重量呢？（一边坐小动物，一边放上石头）怎么比出谁重、谁轻呢？（只要数一数石头的数量就可以了）4、（出示动物比重图）瞧，小动物们找了许多一样大、一样重的石头，争先恐后的坐到跷跷板上，忙着称自己的体重。可是它们每人一个跷跷板，谁都没法互相数一数。为了公平起见，等会儿，我们帮它们数数每人称出了几块石头的重量。数的时候，既不要漏数，也不要重复数，数完了就马上把石头的数量记在方格里。再根据石头从多到少给动物排排队。、幼儿根据动物比重图进行数石头排

4、排队的记录活动。6、验证幼儿的数数和排队情况，确定按体重排的顺序。（三）按动物的高矮、大小、长短、轻重，进行新一轮的排序。1、“不行，这时候毛毛虫提出了意见。你们猜猜毛毛虫会说什么”2、“这个桃子应该我先吃！”师：“毛毛虫为什么会这么说”　3、师（出示排序图）：咦，比谁最高，长颈鹿是第一名；比谁的嘴巴最大时，鳄鱼是第一名；比耳朵最长、尾巴最长时，兔子和猴子是第一名，比谁最重，犀牛是第一名；（出示毛毛虫排序图）现在，要论谁的个子最小，毛毛虫是第一；比谁的嘴巴最小，毛毛虫也是第一；比耳朵最短的动物，毛毛虫还是第一名，要说尾巴最短的，毛毛虫又是第一名

5、；谁的体重最轻，第一名不还是毛毛虫嘛！　4、师：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？、想想看，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生？（排队、坐座位、做操时）三、品尝桃子，1．师（点击）：看，毛毛虫说的很有道理。它一边说着，一边“嗖”的一下钻进了大桃子的肚子里，美美的品尝着，边吃边说“朋友们一起吃吧，桃子真好吃呀！”于是6只小动物，一起分享着又大又红又香的桃子。2．师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。活动名称：让谁先吃好呢？年龄段:大班一：内容选择贴近大班幼儿思维特

6、点做为大班下期即将入小学的幼儿说，他们已具备比较丰富的知识储备，这个知识基础有效地帮助他们进行思维，有挑战性的学习活动将使幼儿始终保持好奇心、求知欲和探索精神。本次教学活动我选择了《让谁先吃好呢》这样一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。在将故事中蕴含的数学知识将这个故事转化为数学活动时，我反复思量，寻找着绘本与幼儿数学活动的结合点；大胆剪裁，调整着作品与幼儿经验的契入面。最终我以知识内容为载体，采用灵活多样的学习形式凸显数学的本质，使创设的问题情境蕴含数学知识的本，探索的过程中有思考知识本的任务。以达到进一步促进幼儿的思维活跃性的目的二：目标

7、确立自然流畅、有效多元　　仔细阅读故事，可以发现其中隐藏着两条线索，第一条是“让谁先吃好呢”，这就象一个谜，始终贯穿于故事之中，深深的吸引着幼儿；第二条是动物们按某一特征进行高矮、大小、长短、轻重的排序，这正是本次活动的价值所在。在活动设计中，我把握住了这两条主线，制订了具有适宜性、指向性的活动目标，即1、学习按动物某一特征进行排序，并尝试在数石头的游戏中比较动物的轻重。2、通过排序和复合分类促进大班幼儿思维活跃性，以及在生活中对数学知识的运用。以“让谁先吃”的故事情景为切入口，利用故事情景推动幼儿开动脑筋，对排序经验、比重经验不断建构。整个活

8、动过程生动有趣，两条主线并驾齐驱、相互交织，若隐若现、相互贯通。在主题鲜明的情景化教学中，自然无痕的渗入正逆排序的方法，整合高效的融入称重游戏、活动目