七年级英语上册《unit 13 where is your pen pal from（period 2）》教案 人教新目标版

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1、Unit13whereisyourpenpalfrom?(period2)教材分析让学生通过学习和活动,掌握交流个人基本信息的技能和知识。教学目标1.认知目标： 1）词汇Canada, SouthKorea, France, Japan, theUnited States,Brazil,Australia,theUnited  Kingdom,Mexico, Argentina,English,Spanish,French,Portuguese,Japanese,Korean 2)语法项目：一般现在时的陈述句和疑问句形式。 3)语言目标：Whereisyourpenpalfrom?   S

2、he’sfromMexico.   Wheredoesshelive?   Whatlanguagedoesshespeak?       ShespeaksEnglishandSpanish.教学重点通过本单元的学习使学生学会谈论国籍和语言。教学难点当主语为第三人称单数时，谓语动词的变化形式。重难点突破1.一般现在时一般疑问句得否定句中的变化规则，分别采用助动词don’t和doesn’t与动词原形构成否定句，在疑问句中将助动词do和does放在主语之前表示疑问，谓语动词位置不动并且都采用原形形式。请认真观察下列各句中谓语动词的位置和它们的形式以及与主语之间的相互关系。如：LiShanli

3、kesricealot.LiShandoesn’tlikericeatall.DoesLiShanlikerice?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.WhatdoesLiShanlike?2．befrom…  “来自于”，但是它们在句中的使用方式是不同的。在一般疑问句中，befrom中的系动词be可以直接提前构成一般疑问句，在否定句中可在系动词be后直接添加not表示否定；以comefrom作谓语构成的一般疑问句，由于come是行为动词，它的疑问形式是句首出现助动词do或does,come在句中的位置，形式与陈述句时是一样的，不发生任何变化。Theyliketoeatdi

4、fferentkindsoffood.Theydon’tliketoeatdifferentkindsoffood.Dotheyliketoeatdifferentkindsoffood?Yes,theydo.No,theydon’t.Whatdotheyliketoeat?Yes,Iam. No,Iamnot. IamnotfromtheStates. Whereareyoufrom? DoyoucomefromtheStates?活动一：介绍笔友目   的：在情景中运用本单元学过的词汇和句型。材   料：一张表格语言技能：Speakingandlistening活动形式：groupwo

5、rk操作过程：1.教师提出语言任务：向同伴介绍自己的笔友         2.学生在心中默想一位自己感兴趣的笔友         3.教师提供表格可能的话，可以包括对人的外貌的描述NAME:　SEX:　AGE:　COUNTRY:　SCHOOL:　LANGUAGE:　HOBBY:　         4.学生按照表格自行设计自己的笔友          5.以小组的形式进行交谈，交流有关笔友的信息         6.学生以小组的形式制作表格，填写自己笔友的基本情况            7.小组之间进行信息交流         8.教师对学生完成以上任务的情况做出评价     教后一得：该教

6、案设计灵活，方便实用，利用学生加强语言的交际能力，同时还为她们提供了大量的动手、动笔的能力。