七年级英语下册unit2whattimedoyougotoschool说课稿新版人教新目标版

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1、Unit 2What time do you go to school 今天我说课的内容是：人教版七年级英语下第二单元：What time do you go to school ?  一．说教材   （一）、教材的地位和作用 本课是人教版七年级英语下第二单元的内容。本单元以“日常活动”为话题，围绕“What time do you do  … ?” 一般现在时特殊疑问句的功能项目开展教学活动。本单元是七年级英语重要语法项目之一，与第三单元How do you go to school ？联系紧密，是它的延伸。通过讨论学生的日常活动，进行一般现在时的特殊疑问句的训

2、练，同时通过本话题，进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力的培养。  （二）、教材的处理与远程教育的应用 在教材的处理过程中，我根据教学的重点和难点与教学流程的需要和学生的特点，对教材进行了重组与编排，灵活地将生词、短语、句式和语法穿插在整个教学环节。在信息采集上，我在网上收集到大量与教学相关的图片，通过对图片的整理和筛选，取其精华，将本课的重点短语与图片结合。做出精美的幻灯片，为教学服务。体现了多媒体技术在英语学科的应用，有效地利用了远程教育网上的共享资源。为了避免英语课的枯燥与乏味，在本课的导入和书面表达环节中，我采用音乐欣赏导入的方式，让学生在轻柔、愉悦的

3、氛围下快乐地学习英语。   （三）、教学目标： Knowledge aim： 1、words ：start , same, homework, breakfast. lunch，supper 2、phrases ：get up ,go to school, have breakfast, go home, do my homework 3、grammar：What time do you go to school ? .                  I go to school at seven o’clock. Ability aim： Improve t

4、he students’ listening ,speaking , reading and writing skills Emotional aim: Make sure the students to keep waving the time . Love studying and love wonderful life. The basis of teaching aim:      The teacher lets students wave the time.      How to use the time. Key Points: 1. How to

5、 express the time  2. What time do you …? Teaching difficult points: Describe students’ daily activities. 二、说教法 1、教学方法 在教学中通过五步教学法，精讲精练，由浅入深，由易到难，循序渐进，深化教学内容。展开以教师为主导，学生为主体的双边活动。 2、教学手段 本课以多媒体教学为主，录音机和卡片为辅的教学手段，激发学生英语的学习兴趣，提高教学效果。三、说教学过程教学流程与课件展示（一）、导入为了活跃课堂气氛，在课前我放了一首英文歌曲，在轻松的气氛中开展教学

6、。并指导编排了一个英语短剧导入新课，引出新课“Whattimedoyougotoschool?”（二）学与练学生的学习与练习时同步进行的。我分三部分对单词、短语、语法进行教学。1、单词教学利用单词卡进行生词如：start,.breakfast,lunch,homework…的学习。通过传统的教师教学方式：教师教，学生模仿。达到对学生生词的积累的教学目的。在学生书写若干遍后，教师通过个别和集体朗读和抽测来检查学生的单词记忆情况。2、短语教学利用多媒体播放图文并茂英语短语的幻灯片：gotoschool,gotobed,havelunch等，通过观察图片，引导学生学习对

7、话：“Whattimedoyouhavebreakfast/gotoschool/havelunch…?”Ihavebreakfast/gotoschool/havelunch/gotobedat…o’clock.(三)问答训练在问答训练环节，我利用制作的一组幻灯片，对本节课的知识重点进行师生，生生之间的口语问答训练。加深对一般现在时的特殊疑问句“Whattimedoyougotoschool?”等句式的反馈与加强训练。（四）问卷调查在能力拓展环节中，我设计了一个问卷调查表。把学生分四组，每六人一小组，进行口语问卷调查。一人负责提问，一人记录，四人回答。由组长汇报

8、调查结果。