九年级数学《一元二次方程的解法(因式分解法)》教案 人教新课标版

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1、江苏省丹阳市八中九年级数学《一元二次方程的解法(因式分解法)》教案人教新课标版一、教学目标(1)知识目标:了解因式分解法的概念,会用因式分解法解一元二次方程;(2)能力目标:(1)学会观察方程的特征,选用适当的方法解一元二次方程;(2)体会转化思想,把一个一元二次方程降次转化为两个一次方程求解。(3)情感目标.:结核实际与探索,寻找解决问题的策略和方法,以求简便,积极探索不同的解法,与同学进行交流,勇于发表自己的观点,从交流中发现最优解法。二、教学重点:用因式分解法解某些一元二次方程教学难点:选择适当的方法解一元二次方程三、教学方法:探究、合作、交流、讨论法四、教

2、学过程:一)情景导入知识回顾:1、用适当的方法解下列一元二次方程:(1)(2)(3)(4)2、把下列各式因式分解(1)(2)(3)(4)x-5x-6意图:复习因式分解的基本方法和前面学过的一元二次方程的几种解法,为进入新课的学习做准备。二)讲授新知预习检测:1、若(x+1)(x-2)=0,则x=______,x=________;若(2x-1)(3x+5)=0,则x=______,x=________;2、若3x(x-6)=0,则x=______,x=________;3、(1)解方程x-x=0时,左边可因式分解成__________=0于是得x=______,x

3、=________;(2)解方程3x(x+5)-5(x+5)=0时,左边可因式分解成__________=0于是得x=______,x=________;三、点拨解读:在解方程时,将方程的左边因式分解,得到而因式x和x-1中必有一个为0,即x=0或x-1=0这样,解就转化为解x=0或x-1=0,从而达到降次的目的,同时也体现了数学中的转化思想。这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法。可见,能用因式分解法解的一元二次方程须满足这样的条件:(1)方程的一边为0(2)另一边能分解成两个一次因式的积四、例题讲评:例1、用因式分解法解一元二次方程(1)3x2=x(2)x+3

4、-x(x+3)=0分析和点拨:(1)不满足条件中的哪一条?怎么办?(2)中的左边能分解成两个一次因式的积吗?以加强学生对条件的理解。思考:小明解方程时,在方程的两边都除以(x+2),的x+2=4,解得x=2,你认为对吗?为什么?例2、用因式分解法解下列一元二次方程(1)(2x-1)2-x2=0(2)16x2-(2x+1)2=0分析和点拨:方程的两边能分解为两个一次因式的积吗?符合什么形式?解题中注意过程的细化和规范。例3、用因式分解法解下列一元二次方程(1)x+2x+3=0(2)4y(y-5)+25=0(3)(x-1)2-6(x-1)+9=0例4、用因式分解法解下

5、列一元二次方程(1)x-3x-28=0(2)x+7x-18=0(3)(y-2)-2(y-2)-3=0五、课堂巩固练习1、用因式分解法解下列一元二次方程(1)(2)(3)(4)(5)(6)当堂检测:用适当的方法解下列一元二次方程1、2、3、4、(x-2)2-2(x-2)-8=05、x-2x+1=06、(x-2)(x+3)=6六)拓展与延伸1、若实数x,y满足(x+y+2)(x+y-1)=0,则x+y=_______;2、若实数x,y满足(x+y+2)(x+y-1)=0,则x+y=_______;3若实数x满足(x+x)-5(x+x)-6=0,则x+x=_______

6、;七)课堂小结:用因式分解法解一元二次方程的一般步骤:(1)将方程右边化为0,左边因式分解;(2)根据“至少有一个因式为零”,得到两个一元一次方程.(3)两个一元一次方程的根就是原方程的根八)布置作业:见作业纸第14课时课题:一元二次方程的解法(因式分解法)学案一知识回顾:1、用适当的方法解下列一元二次方程:(1)(2)(3)(4)2、把下列各式因式分解(1)(2)(3)(4)x-5x-6二讲授新知预习检测:1、若(x+1)(x-2)=0,则x=______,x=________;若(2x-1)(3x+5)=0,则x=______,x=________;2、若3x

7、(x-6)=0,则x=______,x=________;3、(1)解方程x-x=0时,左边可因式分解成__________=0于是得x=______,x=________;(2)解方程3x(x+5)-5(x+5)=0时,左边可因式分解成__________=0于是得x=______,x=________;三、例题讲评:例1、用因式分解法解一元二次方程(1)3x2=x(2)x+3-x(x+3)=0思考:小明解方程时,在方程的两边都除以(x+2),的x+2=4,解得x=2,你认为对吗?为什么?例2、用因式分解法解下列一元二次方程(1)(2x-1)2-x2=0(2)1

8、6x2-(

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