文学采风活动总结与体会(精选多篇).doc

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1、文学采风活动总结与体会(精选多篇)文学采风活动总结与体会(精选多篇)文学采风活动总结与体会(精选多篇)文学采风活动总结与体会(精选多篇)第一篇：文学采风活动总结与体会怀揣着激动的心情，享受着春日的阳光，我们踏上了文学采风的旅途。沿途的风景虽然一闪而过，但在我心中的印象是绿叶中夹杂着几朵小花，小花“浮”在绿叶上。在绿叶上，花显现出一种艳丽美；在花朵下，绿叶显现出一种朴素美。陶醉在花与叶的情境中，我们和旅行社的叔叔比赛背诗，从大家的口中我已经初步感受到了祖国文化的博大精神，从唐诗到宋词，从天文到地理，又有文学名著，又有读书故事……丰富多彩

2、伴着景观，听着词曲，来到了现代文学馆前面，立刻感到了威严无比——这是一座艺术的宝库，这是现代文学的结晶。原本兴致勃勃的想要进去观看，可惜开馆时间没到，要在外面站几分钟，我垂头丧气地四处环顾，突然，一块石碑吸引了我，我走近一看，原来是巴金先生题的词。中国现代文学馆与巴金先生密不可分。文学泰斗巴金先生是一个纯粹的现代作家，他在晚年时意识到自己有将一个时代的印记传承下去的责任。他希望有一个专门的机构能够搜集、收藏、整理、研究、展示现代作家作品。所以建造了中国现代文学馆。进入c楼，我发现了：玻璃门上都有一个手印，导游奶奶介绍这是文学馆的一大特

3、色，手印是巴金先生的。当我的手印上去是，我感到倍加骄傲，我的手印与巴金的几乎吻合，我感觉这也许是我与我语文学的缘分。我一定要好好继承和发扬中国文学，热爱祖国文学。赵树理，鲁迅，冰心，叶圣陶，曹禺，老舍，丁玲，艾青，沈从文，矛盾，巴金，朱自清，郭沫若等文学作者在导游奶奶的口中更加生动形象，他们的事迹印在我们心中，他们的著作代代相传。再说导游奶奶，她是一位义工，她对文学的热爱，远远超过我们，她选择这条路的唯一动力就是文学，文学体现了她的生命价值，文学是她的精神食粮。她就是我们的榜样，我们肩上也背负着传播和发扬祖国文学的责任！在车上我回味着

4、文学馆不禁入睡了，醒来时，已经快到目的地了。下一站，梨花节。从远处就听见人声鼎沸，闻其声，不见其影。向小路望去，一条“梨花”路出现在眼前，沿着路径走下去，一会便看到了人群，人们拥簇在集市上，围在梨树边……一片欣欣向荣的景象。一首诗，表达了我对春的赞美，对梨花的喜爱。更写出了我对待文学的态度，我热爱写诗，热爱赞美大自然，热爱春天，热爱梨花！本次活动，我认识到了自身价值，体会到了祖国文化的博大精神。我爱祖国文化，我爱自然！第二篇：文学采风活动方案“亲近自然，感受成长”-------××写作班校外采风活动方案一、活动宗旨春天是美好的季节，春

5、暖花开，春游踏青活动旨在让学生亲近美丽的大自然，感受大自然的美好，同时，在活动中开拓学生视野，增长知识，感受同学情，师生爱，培养美好的情感，锻炼学生意志品质，提高作文写作兴趣。本次校外采风活动要让学生感受岭南民俗文化，通过“看一看”广州亚运会后广州的新变化，“说一说”岭南的民俗故事，“写一写”岭南的美景，增强学生对大自然的热爱，对生活的城市的美好感受，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情，收获写作二、活动主题：亲近自然，感受成长三、活动时间：×年×月×日四、活动地点：岭南印象园五、参加人员：作文班学生、部分家

6、长、六、活动时间安排：8:00---8:30中心集合、开展安全、文明教育。8:30---9:30乘车出发前往岭南印象园。9:30---12:00带领学生游园，了解岭南印象园的风景名胜和民俗。12:00---1:30学生午餐、休息。1:30----3:30开展“我当小导游”活动。3:30---3:40集合3:40---4:40乘车返回中心4:40-----学生回家后整理材料，进行写作。七、具体活动安排：（一）、物品准备：2、随车物品：遮阳用品、休闲衣服、运动鞋、饮用水、个人食品，少量钱。3、笔和笔记本。将春游所见、所闻、所想，随时记录下

7、来（回家后再整理、书写）。4、每人准备一只垃圾袋：活动中将果壳、食品包装、报纸等杂物装入垃圾袋。5、怕凉的学生和家长带上坐垫或报纸。（二）、具体活动要求：1、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况参加，欢迎家长和孩子一起参加。2、为中途补充水分和营养，请带足饮料和开水，自备干粮比较(转载请注明来源)好。3、保管好随身物品，特别是照相机、包。4、活动结束后学生每人写一篇游记或活动作文，4月25日之前上交。（三）、活动计划：经典活动：开展“我当小导游”研究性学习活动活动目标：1.通过本次“我当小导游”研究性学习活动，让学生了

8、解岭南印象园风景名胜及其丰厚的文化底蕴和人文内涵，丰富自己的知识，帮助学生树立自豪感。2.以“我当小导游”为契机，培养学生的语言表达能力。3.评选优秀习作，优秀作品推荐参加“第×届全国青少年冰心文学大赛”。活动重点：每一