小学数学复习课教研活动学习体会

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1、复习课学习体会12月21日我有辛和我校几位数学教师到小学听了三节复习课,整理复习课是课堂教学的重要课型之一,其目的是“温故而知新”,虽然教研活动经常进行,但真正涉猎到这一领域的还是第一次,几位教师上得各有千秋,现我就袁丽老师和肖艳老师这两节课谈谈自己粗浅看法。《多位数乘一位数》的整理复习是小学三年级上册数学第六单元的最后一课时,它是继学生学习了多位数乘一位数的口算和笔算的基础上进行教学的,其中一位数乘多位数的笔算是多位数乘法的基础,因此它既是教学重点,也是教学难点,袁老师这节课看似平实,但细细品味却别有韵味。复习课本来就缺乏新意,

2、但袁丽老师能根据三年级学生的年龄特征,创设游戏、闯关练习等活动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并循序渐进把本单元的知识系统归类、梳理,将零散的知识系统化,模糊的知识清晰化。使学生对本单元知识类型有了进一步认识,疏通了知识间的联系,把数学知识与数学思想有机结合起来,在大脑中形成清晰的知识链。培养了学生自觉整理知识的良好习惯。《多边形的面积整理和复习》这节课,肖艳老师先通过一个组合图形让学生回忆我们已经学习了哪些多边形面积的计算以及它们的计算公式,接着让学生说说平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程,然后让学生说一说这些多边形

3、面积公式的推导有怎样的联系,并用图形摆一摆。学生通过整理出的网络图,能清楚地理解这些图形面积推导之间的关系:三角形、梯形是通过转化成平行四边形求面积的,它们的面积等于拼成的平行四边形面积的一半;平行四边形是通过转化成长方形求面积的,它的面积等于长方形的面积。在教学过程中吴老师放手让学生整理知识,形成网络图,充分发挥了学生学习的自主性,学生能清楚地理解知识之间的联系,也就能清楚地记忆这些图形面积计算的方法和更好的运用知识。复习整理课难上,这是我们所有数学教师不争的共识,它没有固定的模式,或许不同的学生、不同的教学内容,复习和整理的方

4、法和形式也不一样,所以,适合学生的才是最好的。在新课程背景下,作为一线数学教师,我们一直都在努力着,对教学的研究我们永远在路上。学习体会12月21日,在大庆路小学参加了名师工作室课堂教学研讨活动,这次活动主要是有关在核心素养下的小学创新意识培养策略研究复习课教学研讨。通过这次学习感觉受益匪浅,他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。特别是城区教研员肖老师用手机连接电脑这种新型教学方式,他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中,我深深感觉到:“走出去,总会有

5、收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。名师们的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。他们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲解,我心中十分叹服。听了这些专家的课,使我们对复习课,有了更进一步的理解。通过本节课学习,我主要有以下一些体会:小学数学复习课是小学数学教学中的重要组成部分,复习课是指教

6、师专门引导学生对所学的数学知识进行系统的归纳、总结、消化、理解、巩固和综合运用,并沟通知识之间的横向和纵向联系,形成知识网络,以帮助学生巩固所学知识,达到提高学生综合运用知识解决问题的能力为主要任务和目的的授课形式。我觉得复习课不是简单的知识回忆和巩固的过程,而是引导学生自主整理、归纳,使知识系统化、整体化,并建立自己的知识网络的过程。而复习已学的知识并建构起知识网络,从而形成良好的认知结构,这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说,获得梳理知识、建构知识网络的能力和形成建构的意识显得尤其重要,这种能力和意识是在自主整理、主

7、动建构的过程中获得的,并通过交流、提升、精讲点拨等,以完善知识结构,沟通新旧知识的联系,形成完整的知识体系。再通过师生互动、生生互动,学生对各部分的知识有了较为清晰的印象,但对于蕴藏在知识之中的一些数学思想和思维方法,学生自身难于发现和整理,同时为照顾学习困难的学生,教师应对本课教学内容进行适当的归纳总结,提炼出学习方法,从而完善学生的认知结构。在这次活动中,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单

8、的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有

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