自我评价--自我分析

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1、预防为主、综合治理、标本兼治“的方针,以规范化管理为重点,以营造安全和谐的教育教学环境为目标,逐步实现学校安全工作的规范化自我评价--自我分析  基本描述:  -我是一个认真而严谨的人,勤奋而负有责任感,认准的事情很少会改变或气馁,做事深思熟虑,信守承诺并值得信赖。  -我依靠理智的思考来做决定,总是采取客观、合乎逻辑的步骤,不会感情用事,甚至在遇到危机时都能够表现得平静。  -我谨慎而传统,重视稳定性、合理性;我天生独立,需要把大量的精力倾注到工作中,并希望其它人也是如此,善于聆听并喜欢将事情清晰而条理的安排好。  -我喜欢先充

2、分收集各种信息,然后根据信息去综合考虑实际的解决方法,而不是运用理论去解决。我对细节非常敏感,有很实际的判断力,决定时能够运用精确的证据和过去的经验来支持自己的观点,并且非常系统有条不紊,对那些不这样做的人没有耐心。  可能的盲点:  -我非常固执,一旦决定的事情,会对其他的观点置之不理,并经常沉浸于具体的细节和日常的操作中。  -我看问题有很强的批判性,通常持怀疑态度,我需要时常的换位思考,更广泛的收集信息,并理智的评估自己的行为带来的可能后果。完善现有的教育安全事故应急预案,落实工作责任追究制,切实做好师生的交通、食品卫生、消

3、防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针,以规范化管理为重点,以营造安全和谐的教育教学环境为目标,逐步实现学校安全工作的规范化  -我非常独立,我行我素,不能理解不合逻辑的事情,忽视他人的情感,并对与我风格不同的人不能理解,非常挑剔;我要学会欣赏他人的优点并及时表达出来。  -我非常有主见,时常会将自己的观点和标准强加给别人,而且无视那些不自信的人的建议。在处理问题时,强求别人按照自己的想法来做,对于未经检验或非常规的方法不加考虑。若能在以后多尝试和接受新颖的、有创造性的方法,我就能做出更有效的决策。  如

4、何发挥我的优势  对于不同的人格类型和不同的动力等极而言,没有“好”与“坏”之分,每一个人都是一个独一无二的个体,都有其特别的优势和劣势,但问题的关键在于如何认识这些优势和劣势。心理学和成功学的研究表明,发现和发挥优势是取得成功、实现自我发展的关键。以下列出了我可能存在的一些潜在优势,我应该仔细思考,自己是否意识到了这些优势,并且积极主动地去发展和发挥这些优势。  我在工作中的优势:  -办事精确,希望第一次就能把工作做好  -乐意遵循确定的日常安排和传统的方针政策,是组织忠诚的维护者、支持者  -每次都能十分专注地把注意力集中在

5、一个项目或任务上完善现有的教育安全事故应急预案,落实工作责任追究制,切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针,以规范化管理为重点,以营造安全和谐的教育教学环境为目标,逐步实现学校安全工作的规范化  -特别能够专心细致地工作,可以不需要别人的合作独立工作  -灵敏的组织能力  -一丝不苟、认真专注地对待具体问题、事实和细节  -相信传统模式的可取之处,并且能够遵循传统模式  -非常强的责任意识;别人可以信任你实现自己的诺言  -明白清晰的工作伦理;认为高效率和多成果是很重要的 

6、 -可以依靠,能够将工作自始至终贯彻到底,对实现目标有毅力和决心  -通情达理、视角现实  -有雄心和志向,魄力强  -有韧性,在困境中不轻易放弃  如何控制我的不足  下面列出了我可能存在的一些不足,这些不足有的比较明显,有的并不明显或是我没有意识到。心理学以及成功学的研究表明,将很大的精力花费在改进劣势或者不足上面,并不是发展自我的最佳途径,然而,如果我意识到某种不足影响到了我的成功和发展,你应该有意识地控制它,使它的消极影响减少到最小,而不是期望将它提高到一个非常高的水平,甚至期望它成为我的优势。完善现有的教育安全事故应急预

7、案,落实工作责任追究制,切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针,以规范化管理为重点,以营造安全和谐的教育教学环境为目标,逐步实现学校安全工作的规范化  我在工作中的不足:  -不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法  -对变化感到不安,可能会有些僵硬、死板;排斥革新  -对需要很长时间才能完成的任务缺乏耐心  -有时会由于近期目标而忽略长远需要  -办事死板;必要的时候难以或不愿适应新境况  -难以看到问题的整体以及行为的长远影响  -对于方针或决定将会对别人造成什么样

8、的影响缺乏敏感  -需要的时候不愿意改变努力的方向或调整投入的多少  -不愿意促成必要的改变,不愿意支持有风险的行为  -见到实际应用后的结果才肯接受新观点  -不能理解与他们自己的要求不同的要求  -对自己及自己对组织的贡献估计过低  -有时表现

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