六年级语文下册 24《短文两篇》两小儿辩日（第2课时）教学设计 鲁教版五四制

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1、两小儿辩日教学目标1、知识目标:学会本课“去”“决”“知”这三个生字，能根据课后注释疏通文意。2、技能目标:有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。3、情感态度价值观目标：学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点学会本课“去”“决”“知”这三个生字，能根据课后注释疏通文意。教学难点理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。学情分析学生接受能力差，以读促学。教学准备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分朗读的预习。教学过程

2、：集体备课个人备课一、导入新课：1分钟二、同层展示：5分钟盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2、《两小儿辩日》选自，它的体裁是：。三、明确目标：2分钟四、自主学习：15分钟1、自由朗读，勾画生字和不理解的词语，口头翻译课文。2、展示朗读。分角色朗读。3、口头翻译课文五、共同探究：14分钟1、文言词语：孔子东游孰为汝多知乎此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎及日中如探汤2、翻译文本中的加点字：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。东游：辩斗：故：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”去：此不为远者小而近者大乎？”为：孔子不能决也。决：两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)

3、乎？”孰：汝：知：3、中心思想？　　一、要有探究自然的精神。　　二、要善于观察，独立思考。　　三、从不同角度观察事物，会得出不同的结论。　　四、知之为知之，不知为不知，要实事求是。五、学无止境。4、人物：　　孔子:谦虚谨慎,实事求是.两小儿:聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。5、得出的道理：⑴、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。⑵、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。⑶、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。六、小结全文：2分钟两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确对待小儿提出的问

4、题，不知为不知，实事求是。七、当堂检测：5分钟八、布置作业：1分钟小结：学科知识构建与板书设计两小儿辩日人物孔子:谦虚谨慎,实事求是.两小儿:聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。得出的道理⑴、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。⑵、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。⑶、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。反思与重建附：一、同层展示：1．给加点字注音。盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2、《两小儿辩日》选自，它的体裁是：。一、课堂检测题：解释下列加点词。⑴两小儿辩斗（）⑵我以日始出时去人近（）（）⑶及其日中如探汤（）⑷孔

5、子不能决也（）⑸孰为汝多知乎（）（）三、布置作业：1、《同步》前两个题（必做）2、《同步》能力迁移部分（选做）