2018年小学校长述职述廉报告与学校课程部主任述职述廉报告

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1、2018年小学校长述职述廉报告与学校课程部主任述职述廉报告2018年小学校长述职述廉报告根据闵教委【2018】31号《**区教育局关于2018年度干部年终考核实施意见》文件有关要求，本人从以下三方面做工作述职。一、基本情况。本人2003年6月至今，任**区**中心小学校长。2018年度，紧紧围绕**教育“让每一个孩子健康、快乐成长”的核心目标，继续加强党政工合作，带领全校教职员工在“致和求真，品慧行健”办学理念引领下，以不断优化学校“和静怡真”育人文化建设为抓手，自觉将学校发展置身于学区化集团化办学、新基础教育实验、二期课改、信息化

2、技术运用等区域重大项目校本化实施平台上，大力推进学校内涵建设，培育办学特色，提升办学品质，努力把学校办成师生生命成长的精神家园和社区精神文明建设的高地。2018年，学校又荣获了华师大“新基础教育”新增合作校、**市中小学校卫生工作先进集体、**区民族文化教育优秀学校、电子书包项目优秀学校、云资源共建共享项目“优秀学校”等称号；师生获区级以上各类奖项200多项，茶文化、古诗词、篮球、击剑等项目又有新发展，在市、区赛中成绩优异；本年度还先后接待了来自加拿大、香港、新疆、大连、杭州等地的教育代表团来校访问交流。受中宣部委托，新西兰Maki

3、ngMovies制作公司《色彩中国》纪录片摄制组莅临我校拍摄充满茶香诗韵的校园生活，节目将通过德法公共电视台（ARTE）、德国ZDF、新西兰国家电视台播出……学校被**教育局评为2017学年度学校办学绩效评价奖励综合发展优秀二等奖。二、德、能、勤、绩、廉情况到目前为止，学校已基本完成2018年度工作计划中制定的各项工作，目标达成度高，各项任务落实到位。1、严于律已，勤政廉政，确保学校正确的办学方向。长期处在校长岗位，经常告诫自己，正人先正己，要以党员干部标准严格要求自己，努力做师德的表帅，勤政廉政的模范。为此，努力加强自身思想道德修

4、养建设，大局为重，勇于担当，坚持学校正确办学方向，自觉用社会主义核心价值观引领学校育人文化建设，营造健康教育生态，不断提升办学境界，促进学校和教师可持续发展，为学生一生幸福奠基。今年，我校无论是公用经费，还是工程、设施设备等专项资金，相对前些年都比较充足，需要校长不断学习用好钱、用足钱的管理素养，也需要办学者的定力、勇气和智慧，以自己的实际行动激浊扬清，弘扬正气。工作和生活中，坚持廉洁自律，自觉遵守法规法纪和学校各项规章制度，严格按照财务纪律和上级廉政规定办事；坚持勤勉好学，不断超越自我，创新工作。今年除了参加局统一组织的校长书记培

5、训学习外，还参加了局组织的双休日新基础教育骨干校长研修班学习和**市新一轮教育督导培训，进一步提升教育理论素养和办学实践能力。另外，利用工作之余时间读了些教育类、人文类和最新人工智能、脑科学等方面的书籍，让自己通过不间断的阅读和思考，努力保持精神上的年轻态和工作中的创新力。今年还代表学校为四川、大连、杭州、新疆等地校长做的育人文化和校本课程建设等培训讲座，均受到一致好。2、提升格局，行稳致远，促进师生主动、健康、和谐发展。近年来，各级政府以大力推进学区化、集团化积极参与区域集团化、学区化办学为抓手，进一步丰富优质办学资源，创造更多机

6、会满足广大人民群众对优质教育的需求。我校积极参与这一重大改革举措中，做好学校层面对接的顶层设计，调整、优化学校三年发展规划相关内容，主要推进两大工作平台：第一，做实做强本校“新基础教育”研究与实践，同时，努力承担生态区建设工作，为区域项目建设做贡献。第二，积极参与**学区化建设。一方面以本校区级重点课题《基于学生核心素养的“和静怡真”校本课程优化设计研究》为抓手，推进校内外优质课程资源在交流共享中同生共长，组织了《少儿茶艺》《篮球》《太极》等特色精品课程资源学区内培训分享活动，另一方面还用送教上门方式，开展学区内幼小初衔接工作探索；

7、利用**市学校少年宫等工作平台，优化茶艺、书法、篮球等学校少年宫课程建设，提升本校形象力和美誉度。抓好教师师德建设和专业新基本功锤炼是确保学生发展、学校发展的关键。学校党政工联手，以新基础教育研究、创全活动、学校第四届学术节等为工作平台，以“铸师魂、炼师能、养师风”为主题，推出“2018，向幸福进发”、“梅小德教双馨好教师”系列评选、骨干青年教师沙龙活动、巾帼文明岗创建、优秀教工之家创建等系列化活动，扎实推进队伍建设，继续加大“和静怡真”教师行为文化建设力度，激励教师提升教育境界，聚焦学习、聚焦课堂、聚焦教学，巧借各类平台，扎实开展

8、学科育人价值的全面开发研究；通过各类创建活动、节庆活动和教工社团活动，加强教师师德教育，提升人文素养；组织“基于数据分析，锤炼教师新基本功”第四届学术节系列活动，展现梅小教师专业风采……在此过程中，学校全体教师的师德素养和专业能力都有