九年级语文基础知识积累与运用-词汇

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1、学员编号：年级：九年级课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T词汇知识同步回顾C词汇积累与辨析T专题检测授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容一、知识典例课标与教材对词语的基本要求是：①正确理解与运用课内外常见的词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义；⑤辨析词语的感情色彩和语体色彩；⑥注意关联词的准确使用。因此，复习词语可以所学课文中出现的词语

2、为主，新生词语则以当前流行的一些热词（如网络新词等经权威部门认定的）为主。这里最重要的，就是要在积累上下工夫，掌握课后“读一读，写一写”的常用词语。二、考点回顾与备考（一）考纲解读正确拼读和书写常用词语，正确使用实词和虚词，正确辨析词语的意义和用法。能力层级：B、E（词语的理解能力：根据具体语言环境理解、辨析、揣摩词语的含义；正确运用词语的能力：根据词语的意义、色彩、范围等，准确地将词语运用到具体的语言中去。）（二）解题技法（1）立足课本，利用“错题本”，归纳记忆。（2）仔细审题，明确题意。明确题干的要求。（3）排除法与认定法相结合，逐项逐词辨析。（4）联想相关词语，理解辨析。（三）备考必做：

3、（1）养成勤查词典的好习惯，准确掌握词语的意义。（2）针对命题热点（词义混淆、词义轻重、褒贬色彩、语体色彩、搭配错乱等）多下工夫。（3）建立错题档案。辨析错误原因，反复训练，牢固掌握正确的形式。（4）寻找误用规律。（四）辨析技巧：（1）从意义方面来辨析（2）从色彩方面来辨析（3）从用法方面来辨析二、同步典例分析例1：2013年广州市3.下列与段中，加点词语运用不恰当的一项是（）（3分）电影《让子弹飞》看过已有一段时间了，电影中的场景仍历历在目。巨大的长方形院落由一座座中西合璧的楼房组成，鳞次栉比的建筑在豪华的背后又难掩其颓败的迹象，这场景与传奇的故事结合完美，相得益彰。那眼花缭乱的特写镜头，更

4、是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。A．历历在目B.鳞次栉比C.相得益彰D.眼花缭乱【参考答案】D【答案解析】眼花缭乱：缭乱：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。也比喻事物复杂，无法辨清。既然已经“眼花缭乱”了，又岂会“清晰真切”？前后矛盾。例2：2013年重庆市3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A．人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》，不由得触目伤怀。B．重庆的吊脚楼因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。C．开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角。D．他苦心孤诣地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本

5、次创新大赛特等奖。【参考答案】A【答案解析】触目伤怀：看到……心里感到悲伤例3：2013年北京市3.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）（3分）A．重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。B．他出身于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条和色彩演绎人生。C．玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。D．柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝【参考答案】A【答案解析】A项“别具

6、匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，有人为的意思，原句语境写的是天然石林，并非人工的结果。可用”鬼斧神工”一词；B项“耳濡目染”形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。句中的他恰是自小便受到研究艺术父亲的熏陶，符合句意；C项“玉不琢不成器”指玉石不经过雕琢，成不了器物。比喻人如果不经历磨难，就会难以成材。此句强调的便是一个运动员要经过严格的磨练，符合题意；D项“青出于蓝而胜于蓝”原指靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人，胜过前人。与题意吻合。例4：（10年广州）3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（

7、）（3分）A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀，而应扎扎实实地进行素质教育。B.专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根据实际情况增加无碘盐的供应。C.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。D.经过工程队妙笔生花的整饰，广州老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。【参考答案】D【答案解析】“妙笔生花”比喻杰出的笔法或文笔例5：（广