健全学生人格 践行快乐德育

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1、.健全学生人格践行快乐德育为了进一步落实《株洲市建设教育强市行动计划》和株洲市“三育”工程精神，我校明确提出以“把德育工作做实、做细、做精”作为德育工作思路，坚持以“以人为本，内涵发展，让学生带着健全人格走出校园”为德育工作定位，凸显快乐德育，注重高端体验，践行健全人格教育。根据《株洲市中小学“快乐德育特色学校”创建方案》文件精神，结合我校实际，决定开展“快乐德育特色学校”创建活动。为使活动有序、有效、扎实开展，特制定本实施方案。一、指导思想以《株洲市建设教育强市行动计划（2010-2015年）》和《株洲市中小学“快乐德育特色学校”创建方案》等文件精神为指导，立足我校“

2、普及心理健康教育”和“快乐模块德育活动”德育特色优势，积极探索快乐德育新途径，新方法，挖掘快乐新元素，践行我校“以人为本、内涵发展，让学生带着健全人格走出校园”德育定位，促使我校德育工作者快乐及其素养的提高，形成学生健全人格教育新局面。二、创建原则1.“主旋律”原则。以“健全人格教育”为主旋律，以“德育活动”为载体，通过智慧健全教育、思想道德教育、情绪管理教育、意志训练教育、环境适应教育、社交和谐教育及自我保健教育等人格教育内容来培养学生健全的人格，使其具备正确的意识、良好的社会适应能力、良好的情绪调控能力、和谐的人际关系、乐观的生活态度和心理的和谐发展等心理特征。2．

3、“以人为本、内涵发展”原则。充分体现学生的主体地位，充分尊重学生的身心特点，实现师生之间的平等对话，让学生在尊重、平等、民主交流中快乐地接受教育。3．“寓教于乐、人格发展”原则。改变传统的“说教式”和“批评式”教育方式，建立以参与、活动为主要形式的“快乐德育”教育新模式，使学生在快乐的体验和感悟中健全人格，求得发展和完美。4．优势整合原则。积极探索快乐德育新途径，新方法，挖掘快乐新元素，形成整合德育特色优势，促进学校、家庭、社会同心协力，齐抓共管；德智体美诸育互相渗透，紧密配合；教职员工全员参与，形成合力。三、基本措施（一）成立创建领导小组为了顺利有效的推进快乐德育特色

4、学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效果。经学校研究决定，特成立十八中德育特色学校创建领导小组。组员如下：组长：李国柱杨电波副组长：欧林奇执行：饶鹤龄...成员：谭水生、邓先艳、刘蔚华、周薛平、宋晓熙、文新岳、杨铁军、刘云华、欧阳九生、刘立红、刘赛花、匡金鹏、龙艳。办公室设在政教处（联系电话：22778011），由饶鹤龄兼办公室主任。（二）确定创建目标从中学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三个阶段来完成。远期目标：德育特色享有盛誉，品牌德育活动具有广泛

5、影响力，心理健康教育和健全人格教育有品味有特色，以人为本、内涵发展，让学生带着健全人格走出校园。以学生在校学习满3年为远期目标。中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生人格健全。每一年为一个中期目标，以“规范养成教育、思想道德教育、智慧健全教育、情绪管理教育、意志训练教育、环境适应教育、社交和谐教育及自我保健教育”为内容，通过有特色的快乐德育活动来培养规范学生习惯，培养学生合作能力和团队精神，培养学生自我管理、适应能力、独立做事的能力，培养学生良好的意志品质、自信心、健全人格和远大理想，使学生学会人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理。近期目标：每学期为一个近期目标。（

6、三）、打造德育特色项目特色项目一：以“发展、预防”为首要目标的学校心理健康普及教育。（负责人：刘立红刘赛花）我校确立了“追求心理主动发展，做好个体心理援助服务，走学校心理健康教育普及之路！”学校心理健康教育理念，坚持以“发展和预防”为首要目标，以“提供个体心理援助”为重要任务，积极开展心理健康教育。心理健康教育的开展不是一朝一夕的事，它是一个长期的工作，心育的普及有很多基础性常规性的工作。我们学校注重实效，以“全面育心，全员育心，全程育心”为原则，争做心理健康教育的有心人。具体措施如下：1、逐步完善我校心理健康教育中心硬件设施我校心理健康教育中心占地130平方米，心理中

7、心分为心理咨询室，心理活动室，心理宣导室，心理接待室四个室，可承担心理咨询，心理活动，心理阅览，心理宣导，心理测量，心理档案，办公接待七个功能。我校正在规划建设全省一流的设施齐全、多功能的心理健康教育中心。即：（1）团体活动室，（2）潜能开发室，（3）心理咨询室1，（4）生涯规划室（兼心理咨询室2），（5）身心放松室，（6）测量、训练室，（7）教师办公室，（8）社团活动室，（9）小团体辅导室，（10）宣泄室，（11）接待、阅览室，（12）“学生心理状况的研究分析及对策”工作室（教研室）。其中走廊设计为幸福列车，幸福列车的设计着重体现满载希