高考语文阅读（散文的思想内容 3星）

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1、C——散文内容主旨专题导入（散文选材内容）（3分钟）散文选材内容1、对乡土文化、农业文明的思考。如2006年江苏卷《一幅烟雨牛鹭图》和《温软的稻草》。     2、对历史人物的抒写。如2006年高考山东卷《文赤壁》。     3、对传统或历史文化的思考和感悟。如2009年江苏高考卷《上善若水》。     4、对人类生存状态（或人与社会）的思考和感悟。如《想飞》。         5、对人与自然关系的思考和感悟。如《离太阳最近的树》。     6、对人与人关系的思考。如2005年高考浙江卷《越来越接近精神的天空》7、对人生哲理的思考与感悟。如《窗帘》（从散文的一些基本选材内

2、容入手，便于引导学生对散文主旨内容的把握）典例讲解（山重水复？）（15分钟）一、什么是文章的主旨主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是“归纳内容要点，概括中心意思”；二是“分析概括作者在文中的观点态度”。二、归纳文章主旨的方法归纳主旨是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。解答这类试题①首先应该读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）；②由表及里，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？），归纳要点，把握文章真意和作者的真正意图

3、；③最后按照题目要求，整理提取有效的信息。具体的表述分为两点：1、首先概述文章内容。本文通过记叙（描写）……情节（事迹、经过），塑造（刻画、反映、表现）了……形象（性格、精神、思想）；2、然后表明写作意图。表达（表现、寄托等）了……，抒发了……情感（愿望）。例如《木车的激情》联系全文，概括本文的主旨。那个颠簸的木车,把激情播撒在中国大地上。他成了中国乃至整个东方的骄傲,也成了整个人类的骄傲。他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指示我们走向多么遥远。他不仅属于古代,更属于现代和未来。……当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技,变为非常具体的器械和工具的时

4、候,我们常常忽略了它的源头,忽略了它们真正是来自人类共同的心灵——这样一个基本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵,一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面前,即便是缓缓爬行的木车,也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻,可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车,有了飞船,有了一切的一切,也并不能阻止眼前的危机。也许当我们现代人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候,才会走向自己的觉悟。答案：文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思,抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情,表达了作者对现代人心灵

5、缺失现状的忧思与批评。三、解题思路及技巧1、从分析文章抒情议论性句子入手文中抒情议论的句子，往往能够直接表达作者对所写对象的看法，同时又揭示出事物的本质，表现文章中心思想。例1：《耕作的诗人》从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。偶有一点劳作，也像贵族对

6、待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。  一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动，人的激动。【答案】（1）俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者

7、的最本质、最重要的区别。（2）揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。（3）耕作能给予我们真正的创造力和判断力。（4）高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美。例:2：《一座村庄的消失》①终于，我再次回到这座村庄，回到曾无数次往返留下我第一个脚印的村庄。但在我眼中，这座村庄只属于过去，它正在逐渐消失，这是一种真实而无可挽回的消失。……⑨我想，一座村庄的消失，是不需要太多的注释与记录的，如果有，也只是在一群人的记忆中。坚硬平坦的水泥路面覆盖了一个曾经的村庄，其实，