高三文言文（文言文词法：古今异义3星）

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1、C——文言文词法：古今异义专题导入（读一读，想一想）（3分钟）中华民族绵延悠长的历史、灿烂辉煌的文化，都在词语中留下了深刻的印记。在社会发展的历史长河中，客观事物的发展变化和人们主观认识的进步更新，都影响着词义的发展变化，像“逃之夭夭”“走马观花”之类词语古今词义大相径庭，“逃之夭夭”，出于《诗经》，本写作“桃之夭夭”，指桃树长得鲜嫩茂盛，现已借作逃跑溜走的诙谐语。“走马观花”，出自孟郊诗“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，本是得意、愉快的心情，现用来比喻粗略地观察事物。教师可以启发学生举一些古今异义词的例子，或者

2、自己举一些相关例子。知识典例（以下内容屏息凝神哦）（17分钟）教师在讲授以下内容时，应根据学生具体情况，在疏通基本知识点的基础上，采取问答互动的方式，对学生的良好表现予以肯定，对其不足之处查漏补缺。一、词义的扩大、缩小1．词义的扩大：所谓“词义扩大”，就是说同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。如：“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流。又如：①秦以虎狼之势，与中国抗衡。   古义：今义：整个中国。（答案：中原地区）②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。古义：本句指母亲（有时也指姨母）

3、。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。③寡助之至，亲戚畔之。古义：父母兄弟等直系亲属，指家里人。今义：旁系亲属。2．词义的缩小：所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味。又如：①沛公居山东时。     古义：崤山以东。  今义：山东省。②古之学者必有师。    古义：今义：在学术上有一定成就的人。（答案：求学的人）二、词义的转移、弱化、强化1．词义的转移：所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成另一

4、个方面的意思了。如：“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕；“偷”，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。①行李之往来，共其乏困    古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。②颜色不少变。          古义：容颜、脸色。今义：色彩。③上初即位，富于春秋。    古义：年岁、年龄。今义：春天和秋天。④兔走触株，折颈而死。 古义：今义：行走。（答案：跑）⑤戊卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。  古义：今义：抬起。（答案：攻克）⑥读书欲睡，引锥刺其股。   古义：今义：臀部、屁股。（答案：大腿）⑦愿为市鞍马。  

5、   古义：今义：城镇、集市。（答案：买）⑧多谢后世人，戒之慎勿忘。  古义：今义：感谢。（答案：告诫、告诉）2．词义的弱化：所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。如：“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。①饿其体肤，空乏其身。古义：指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度。        今义：指一般的肚子饿。②吾羞，不忍为之下。  古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。③向吾不为斯役

6、,则久已病矣。古义：今义：生病。（答案：困苦不堪）3．词义的强化：所谓“词义强化”，就是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。如：“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，如“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，如“口诛笔伐”，后来强化为“杀戮”的意思。①率妻子邑人来此绝境。古义：今义：走投无路之时。（答案：与外界隔绝之地）②烈士暮年，壮心不已。古义：刚直侠义之人。今义：为正义牺牲的人。③（廉颇）宣言曰：“我见相如，必辱之。”古义：今义：宣告，声明。（答案：

7、扬言）④璧有瑕，请指示王。古义：指给人看。今义：上级对下级申明处理问题的原则方法。三、感情色彩变化有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。如：“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。“爪牙”古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。“锻炼”，古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在是褒义词。①谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。古义：批评议论。中性词。今义：恶意中伤。含贬义。②身量苗条，体格风骚。  古义：姿容俏丽。褒义词

8、。今义：女子轻佻。含贬义。③牺牲玉帛，弗敢加也。古义：指祭祀时用作祭品的牛、羊、猪等牲畜。今义：指为正义事业而奉献。含褒义。④风流总被雨打风吹去。古义：杰出的人物或功业。褒义。今义：指与男女间的放荡行为有关的。贬义。⑤石亨、徐有贞等奉英宗复辟。古义：指失位君主复位。褒义词。今义：变成“恢复旧制度”的贬义词。⑥专在街上撒泼辣，行凶。古义：指凶悍，蛮横不讲理，为