人教版高中语文必修五第三单元第10课《谈中国诗》教学设计

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1、《谈中国诗》教学设计教学目标：知识与能力：了解作者；自主理清课文行文脉络、概括中国诗的特点，把握全文大意。过程与方法：在教师的引导和指导下自主、合作、探究，在筛选信息的基础上，比较、归纳、概括中国诗的特点。情感态度与价值观：加强对屮国诗歌的浓厚兴趣和对屮国传统文化的热爱。教学重点：理清文章脉络，把握全文大意。教学难点：对文中诗句意思的理解，归纳、概括中国诗的特点。教学方法：引导、点拨、多媒体辅助教学、讲析。课时安排：1课时教学过程：一、导语：我们学过《咬文嚼字》和《说木叶》，《咬文嚼字》中举了很多古人推敲诗歌语言的例子，说明语言文字总是和情感相关联的。

2、《说木叶》则谈了中国古典诗歌语言富于暗示性的特点，启示我们注意把握诗歌中的传统意彖的内涵。这些都和中国诗歌有所关联。同学们，我们以前也学过不少诗歌，大家能背几首吗？（如:《山居秋暝》《登高》《天净沙秋思》等）那么，这些诗歌有怎样的特点呢？（学生各抒己见、自由发言。）明确：语言的形象、凝练、结构跳跃，具有深深的画而感等。如果想要更进一步了解中国诗的特点，那么就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。（板书课题）二、预习检测：知人论世1、作家作品简介（多媒体展示）钱钟书（1910—1998）现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。早年

3、就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。曾任屮国社会科学院副院长。代表作是长篇小说《围城》。无论他的小说或散文，都具有机智隽永（意味深长，引人入胜）的特点。著作：《写在人生边上》散文集；《人•兽•鬼》短篇

4、小说集；《围城》长篇小说；《谈艺录》诗话；《管锥编》文论；《七缀集》文论集。拓展激发阅读兴趣：《围城》中的经典语句：被围困的城堡，城外的想冲进去，城里的人想逃岀来。据说上个世纪八九十年代，西方的文化界名人到屮国往往要了却两个心愿，一个是要见识一下中国举世闻名的万里长城，再一个就是要见识一下闻名世界的学贯东西的大学者钱钟书先生。可见钱老先生在国内外享有很高的荣誉，他被称为“文化大家”。2、背景:看课下注释一：本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》（浙江文艺出版社1997年版）。原稿为英文，是他1945年12月6口在上海对美国人的演讲，后节译为中文

5、。问：假如我是中国教授钱钟书，你们是美国人，我给各位讲中国诗，大家最想知道什么？（教学预设：生：屮国诗有什么特点。生：中国诗和美国诗有什么不同。）（方案二：师问：本文的题目是《谈中国诗》，以题目为切入点，谈中国诗的什么？屮国诗有什么特点？和外国诗有何不同？）三、导引自学，宏观把握：1、问：在座的各位“美国人”的疑问正是钱先生要给大家解决的主要问题，也是这篇讲演稿的主要内容。那么在文本屮，那几自然段涉及到屮国诗的特点？（2-7）（提出来，将其单独作为一部分）2、问：而对一群对中国诗有所接触，有一定的兴趣但毕竟是存在着巨大文化差异的金发碧眼的外国人來说，钱

6、钟书先生应该如何和他们一起谈屮国诗呢？明确：钱先生是从中国诗与外国诗比较的角度，来阐述中国诗的特征的。3、追问：你是从文章的哪个语段看出来的？明确：文章第一段结尾：这个立场是比较文学的。（评价学生回答。）4、什么是比较文学？多媒体展示两个问题请你谈谈屮国人的形彖一一黄色的脸黑色的眼不变是笑容（刘德华）那么欧洲人呢？一一黄头发蓝眼睛口皮肤5、思考：在回答这两个问题时运用了什么思维方式？引导学生得出结论一一比较思维。解析：比较文学指的是跨文化与跨学科的文学研究。比较法是人们认识事物、把握事物特点的运用最普遍的一种方法。如果对这群金发碧眼的外国人大谈特谈中国

7、诗的各种特点，很显然会使人一头雾水，难以理解，所以本文，钱钟书先生也是通过比较的方法來解析屮外诗歌的异同的。第一段：交代了论诗的根本立场——比较文学。（单独作为一部分）6、问：最后一段讲了什么？（关键句）总结：屮国诗并没有特别“屮国”的地方。（独立作为一部分）7、教师：通过我们的梳理，我们发现文章虽然篇幅较长，但层次很清楚。本文可分为三部分：第一部分（第1段）.交代作者论诗的根本立场：比较文学。第二部分（第2—7段）论述中国诗的特点。第三部分（第8段），总说中国诗没有特别“中国”的地方。（论述中国诗的总体特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只

8、有这样才全面科学。）四、合作探究，微观分析：1、第一部分：怎样理解作者论诗的根本立场？学生讨论