人教版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》优质教学设计7页1

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1、罗斯福新政的教学设计教学设计者基本信息作者姓名张宏媚性别女职称中学一级教师所用教材版本人教版所属模块必修2单元专题第六单元第二课设计主题《罗斯福新政》1•整体指导思想及依据的说明罗斯福新政是美国历史上也是世界资木主义发展史上一次重要的改革，是资本主义运行机制调节的成功典范，对二战后资本主义的发展产生了深远影响。此外从文明范式和全球史观的角度加以考察，去认识罗斯福新政对于现在我们建设社会主义和谐社会的现实意义和借鉴作用。新课程背景下，历史教师必须转变原有观念，要遵循“用教材教”而不是“教教材”的原则。以课标为

2、中心，通过整合教学资源，创造性、灵活性地利用教材，使教材成为一种动态的、生成性的教学资源。针对学生特点，本着构建主义理论认为在学习中应提供主动构建的时间和空间，教学不是简单的知识传递，而是学生主动构建的过程。根据这一理论，我在课堂上给学生提供平台展示和讨论，让学生自主获得知识，釆用自主学习、合作探究的教学方法，同时采用材料带动问题的教学法和采用分层教学法。2.学情分析1、经过初中和高一半个多学期的历史学习，高一学生已经基本上适应了高屮历史学习的习惯，具备了一定的知识储备，自学能力、归纳能力、语言表达能力都有所

3、增强，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习；但由于我校学生整体学习基础和自主学习能力差，主动性不强，分析问题解决问题的能力不够，并且缺乏对历史事件和人物背后的价值判断和内在联系。2、这个年龄段的学生正处在人生观和世界观的形成时期，正确的德育教育对他们的成长具有重要的作用，因此，在教学过程中着重加强对学生渗透罗斯福的人格魅力及积极向上的人牛观和世界观，塑造其健全的人格3.教材分析（学习内容分析？）（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析本课选自人教版新编高中历史必修2（经济史）专题

4、六《世界资本主义经济政策的调整》第2课。前一课《空前严重的资本主义世界经济危机》重点讲述1929〜1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政的重要历史背景，后一课《战后资木主义的新变化》重点讲述有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元屮起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。此外，放在文明范式和全球史观中加以考察，罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，是资木主义运行机制

5、调节的成功典范，同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用4.教学目标分析1、课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。2、三维目标⑴知识与能力①了解罗斯福新政的内容，认识罗斯福新政的背景、特点、实质和影响；②通过图片、图表和文字材料培养学生阅读、处理材料信息的能力。⑵过程与方法①通过图片、问题或史料，从感性到理性，层层深入；通过比较法、表格法、阅读法、讨论法、想象法等学习、探究有关问题；②高度关注生情，以启发式教学为主，巧

6、妙设置情境、材料和问题，激发学生探索欲望，启发学生思维，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。⑶情感、态度与价值观①通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息、勇于创新的进取精神和优秀品质；②通过对罗斯福新政内容和影响的学习，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整；③帮助学牛懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资木主义的先进经验，同时，让学生感悟我们今天改革开放道路的正确性3.教学策略设计针对学生特点，本着构建主义理论认为在学习中应提供主动构建的吋间

7、和空间，教学不是简单的知识传递，而是学生主动构建的过程。根据这一理论，我在课堂上给学生提供平台展示和讨论，让学生自主获得知识。采用自主学习、合作探究的教学方法，同时采用材料带动问题的教学法和分层教学法教学课时：1课时重点难点：重点：罗斯福新政的主要内容和影响。难点：理解罗斯福新政的实质；对“新政”的评价。导入新课：照片上这位意气风发的历史人物是谁？这位历史人物是美国历史上在位时间最长（美国历史上唯一蝉联四届）领导美国人民度过三十年代经济大危机及进行反法西斯战争的总统弗兰克林•罗斯福。他开创了放弃传统的口市放任

8、政策之先河，开始了国家全面干涉经济的制度。他曾说：“如果我不做总统，就去做广告人！”正是弗兰克林•罗斯福通过克服经济危机和领导世界反法西斯战争，作为美国在世界面前了一次空前绝后的广告。罗斯福是怎样一个历史人物呢？罗斯福又是如何实施他的新政的呢？这就是我们这节课所学的主要内容。由此导入新课。讲授新课：一、罗斯福新政的实施1•背景师：当经济危机来临时，胡佛政府虽也采取了一些反危机的措施，但这些措施并没有