人民版高中历史必修二31《社会主义建设在探索中曲折发展》教学设计

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1、《社会主义建设在探索中曲折发展》教学设计陕西省南郑中学阮兴瑞教材依据:人民版必修二专题五第一节设计思想1、指导思想:本设计以素质教育精神和新课程理念为指导,围绕开展有效教学、构建高效课堂的要求来进行设计。本课内容头绪较多,内容烦杂,如果处理不好,学生学起来将会很困难。因此教师在教学中不仅要把社会主义建设的曲折历程理清,而且必须弄透造成曲折的原因。本课内容围绕社会主义、探索、曲折、发展四个方面展开。社会主义制度建立是社会主义建设探索的前提,探索中的失课是曲折的原因,探索中能够纠正错误又是发展的原因。屮共八大制定的政策

2、是正确的,它符合屮国当时国情。以后的史实证明了什么吋候依据八大方针政策办事,什么吋候就发展快,离八大方针越远,对我国的经济造成的危害就越大。真正理解了这一特征,就为下一课“伟大的历史性转折”作好了铺垫。2、教学目标:知识与能力:我国三大改造的内容、实质和意义的理解;中共八大的主要内容及其意义;“大跃进”运动和人民公社化运动的主要特征,分析其危害;知道“八字”方针及其作用;了解“文化大革命”给我国经济建设造成的严重破坏。方法与途径:(1)教师提供人量图表和文字材料,使学生学会从图片和材料中获取信息的方法。(2)教师通

3、过一系列的设问,让学生学会对历史事件的分析思维方法。(3)通过小组(四人为宜)讨论,让学生学会参与、合作的能力与意识。情感与评价(1)通过图片,让学生体验到“大跃进”运动、人民公社化运动、文化大革命的“疯狂”,使学牛体会正确分析国情、实事求是的重要性。(2)通过对错误到正确的纠正,使体会到中国共产党的伟大。现代教学手段的运用运用多媒体教学3、教学重点与难点:教学重点中国共产党对社会主义建设道路探索的第一步,是制定经济建设方针。故而应该把中共八大制定的正确政策。教学难点:正确认识从1956年到1966年的十年是探索中

4、国建设社会主义道路过程中曲折发展的十年。.二、教学准备收集、整理与教学有关的资源,然后制作成幻灯片课件,采用多媒体手段来进行本节课的教学。三、教学过程:环节1:提出问题导入:教师活动1:制作一张我国20世纪50・70年代的经济发展状况图,设问:谁能说说这条曲线反映了什么现彖?(屮国的社会主义建设经历了曲折发展的过程。)为什么会出现这样的曲折历程呢?让我们穿越时空,去了解四五十年前充满激情的人们所走过的既新奇乂茫然的探索。设计意图:使学生直观了解社会主义建设发展过程的曲折,达到导入新课的目的。环节2:新授课:教师活动

5、2:明确木课标题的含义:①社会主义建设②探索故而必有曲折③虽然曲折但总体是发展的从1956年起我国就开始了社会主义建设。那么社会主义制度是怎么建立起来的呢?一、社会主义制度的建立教师活动3:回忆:新中国成立以后,我国经济结构并展示材料:当时我国社会主义国营经济虽然掌握着国民经济中的主要命脉,是居于领导地位的经济成份,但在国家经济中还未占据优势地位,还广泛存在着农民和手工业者的个体经济和部分私人资本主义经济的实际情况,中共中央提岀了过渡时期的总路线从材料看,当时我国社会的经济结构如何?学生活动1:思考并回答:小农经济

6、、手工业私有经济、资本主义经济和国营经济等多种经济成份,私有制经济占优势地位。为了建立生产资料的社会主义公有制,采取了怎样的措施和政策?1953年,中共中央政治局制定了中国共产党在过渡吋期的总路线,即一化一一社会主义工业化,三改造一一对农业、手工业和资木主义工商业的社会主义改造。教师可通过展示材料,如上海全行业公私合营图和文字材料说明资本家的私有制墨迹转变成为了社会主义公有制;学生活动2:看教材图片《农民踊跃报名入社》图片并据一些数据:到1956年底全国建立了75.6万个农业生产合作社,入社农户达1.1亿,占农户总

7、数的96.3o得出:小农经济己转变为社会主义集体经济;看黑龙江孙吴县对手工业的社会主义改造的数据:1956年1月,对全县手工业进行了社会主义改造,镇内组织起手工业生产合作社6个:铁木社(34人)、被服社(11人)、工艺社(11人)、皮革社(6人)、调味社(7人)、食品社(9人);另有参加高级农业生产合作社的农村工匠6人,计84人。占全县手工业工人总数的97.7%o得出:手工业者通过生产合作社的形式使个体经济转变为牛产资料集体所有制。教师活动4:归纳:通过对农业手工业和资本主义工商业的社会主义改造,使生产资料的私有制

8、转变成了生产资料社会主义公有制,初步建立了社会主义基本制度,社会主义初级阶段来到了。二、曲折发展的十年想想看,根据你对社会主义改造的理解,在社会主义改造完成后,中国的阶级关系发生了怎样的变化?学生活动3:看展示材料,讨论回答问题:封建地主阶级,除个别地区以外,也已经消灭了。富农阶级也正在消灭中。原来剥削农民的地主和富农,正在被改造成为自食其力的新人。民族资产

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