人教部编版七年级道德与法治下册教学设计：72节奏与旋律

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1、《道德与法治》笫三单元第七课第二框节奏与旋律茂名市新世纪学校冯思敏一、教材分析本课所依据的课程标准相应部分是'我与他人和集体冲的“在集体中成长”。具体应对的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争,善于合作”“知道每个人在人格上和法律地位上都是平等的，做到平等待人”。第二框“节奏和旋律”，通过学生在集体生活中的体验，了解个人在多个集体中的不同角色、不

2、同责任对个人成长的影响，学会选择，正确理解局部利益和整体利益、个人利益和集体利益的关系。教材通过分析小群体形成及对个人成长的价值，让学生了解小团体主义，学会在小群体和集体之间发生冲突时，能够维护集体的正当利益，坚持集体主义，反对小团体主义。二、学情分析本节内容贴近生活，在由于学生处于青春期，且对于集体的认知不够全面，对于说教形式的教学方式就很难接受，因此在教学中必须采取学生易于接受的方式，循循善诱，引导其分析岀个人节奏与集体的冲突。在教学中，要充分发挥案例分析、开展活动等形式特点，用多种形式的设计创设教学情

3、境，帮助学生认识和理解；同时多留给学生足够的时间进行思考和讨论、交流。三、教学目标1、情感、态度与价值观目标初步树立而对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。2、能力目标结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。3、知识目标知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。四、教学重难点1、教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。2、教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的

4、关系。五、教学过程(一)导入新课：活动一：打节拍，找感觉问题：欣赏音乐的时候你的节拍是否一直与音乐一致？出现不一致你是怎么做的？你的节拍符合音乐和不符合音乐的时候，你的感觉有什么不同？学生活动：听老师解析“节奏”与“旋律”的概念，然后欣赏《保卫黄河》，跟随乐曲双手拍桌打出节奏。教师总结：正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们

5、就来探讨这个问题。在现实牛活中，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。设计意图：感受乐曲节奏，体会恰当节奏和优美乐曲之间的辩证关系，从而懂得当自己节奏与集体不一致时应积极调整。(-)讲授新课活动二：角色扮演，角色冲突问题:①梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？②当这些角色之间发牛呢个冲突时，你是如何处理的？学生活动：结合自己的生活，思考、统计自己所扮演的角色，讨论、交流角色冲突时自己的

6、处理方式。学生代表发言。教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。设计意图：让学生将书本知识联系生活，加强理解和记忆。活动三：归纳思考例：一项关于屮小学“小群体”的调查显示，“小群体”具有下列特点：其一，在“小群体”成员之间，

7、有使之联合的心理纽带。其二，“小群体”有一个核心人物，就是“头儿”。其三，“小群体”具有相对的稳定性。其四，“小群体”有共同的行为模式。问题：你能从上述材料中归纳出小群体产生的原因和对个人的影响吗？学生活动：讨论、总结、代表发言教师总结：在集体生活屮，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往白觉或不自觉地形成小群体。小群体对于其屮的成员具有一定的积极影响：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往

8、，在与同伴的互学共进中增长才干。活动四：思考感悟邓小平曾说过：“小圈子那个东四害死人呐！很多失误就从这里出来，错误就从这里犯起。”现实生活中，有极少数党员干部热衷于拉帮结派、搞“小圈子”。习近平总书记明确指出，“党内决不能搞封建依附那一套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不能搞门客、门宦、门附那一套。”谁搞团团伙伙，谁没好下场。问题：阅读这段材料后，你有何感悟？小群体和“小团体主义”有什么区别？我们应该怎