三年级上册数学第8单元教案

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1、第八单元教学计划_三年级数学备课组—、单元学情分析（书写内容：学生对基础知识的学习情况、学生的思想状况、上下单元之间的联系、学生对下单元的学习会出现什么情况等）1.本单元主要包括两部分内容：分数的初步认识和简单的分数加、减法。这两部分内容是相互联系的，简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义，同时乂为以后分数的学习打下了基础。2.考虑到儿童的年龄特点和接受能力，木单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分Z-,再认识几分Z几，最后安排了分数大小的

2、比较和分数的加减法。二、单元知识要点：1.使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。2.会计算简单的同分母分数的加、减法。三、单元教学目标：1.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加、减法的实际问题,培养解决问题的意识。2•使学生在折一折，剪一剪，比一比等实践活动中理解分数的意义，培养学生观察、操作和推理能力。感受数学与生活的密切联系，培养学生主动探索和合作学习的能力。!1!、单元教学重点、难点教学重点：认识“几分、“几分Z几”；简单的同分母分数的加减法计算。教

3、学难点：对分数含义的理解；几分之一的大小比较；以及对“1”的理解。五、单元教学主要措施:由于学生初次学习分数会感到困难，学生的思维形式正处于形象思维过渡到抽象思维阶段，本单元采用直观的教具和现代教学手段，为学生提供丰富感性的材料。采用直观演示法，情景教学法，启发诱导法为主的教学方法让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有数学，从而培养学生从实际生活中提岀数学问题的能力和“用数学”的意识，引导学生小组合作、讨论交流、动手实践，使每个学生都有机会发表自己的观点，从而获得对分数的直观认识，也领悟到了分数所表示的实际含义。教学时，提供生

4、活情境和肓观图示，使学生认识分数产生的必要性，理解分数的意义。教师可以充分利用教材提供的素材，或者创设一些更加适合儿童的情境，帮助学生理解分数的含义，掌握有关分数的知识。六、单元课时总数及划分《安排》课时安排：5课时。1.分数的初步认识2・分数的简单计算3・分数的简单应用4.整理与复习……mlKrrlmt/说说il111时吋时时il11第八单元分数的初步认识课题：分数的初步认识时课11时课课授新型课教学目标眇險过情学点教重学点教难具具O计设动互生师课ta

5、的块。么块与家家家一这}什这饼每每每之是为淀*,,,厂P./7Z对人人人”眼硝皿剧仪来家家家对问「<之，出买纽纽统地附你作分你勾眈分分分滩育磁写m^35±瞬乙均均均征讣分「的知沖打示平平平能答如一饼储>在硼艸饼饼饼并回竹比舶刊请如件月月月标，，弁分块护，标口，课梨黄沙目一-京顶刖匸虫m喷滋7旧到享块块块学分学木弓它份四作叫组於囂盟rl頤r自聾蘇t-;tl小>二>1.动手操作：任意拿出一张纸，折出它的几分之一,

6、并在图上标出，互相说说自己是怎样得到的。2.分组汇报：并把学生得到的几分之一贴到黑板上。并说说这个分数表示的意义。四、展示点拨师生总结：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母。1……分子—……分数线3……分母五、训练拓展比一比：出示教材第91页的例3.1.小组讨论：观察这两组分数，你们发现了什么？为什么？2.学生汇报总结：平均分的份数越少，每一份反而越多，平均分的份数越多，每一份反而越少。3•邻居家的奇奇把一张长方形的纸涂满了颜色，请你想一想，每种颜色各占这个长方形的几分之一？六、小结反思今天

7、你学到了哪些知识？有什么感受？几分之一1.••…分子1111..…分数线读作：三分之一>>3.……分母2446分子相同，分母越大，分数越小。课题：几分之几时课1X时课课授新型课教学目标学点教重学点教难具具计设动互生师课注、1Lb备笄次站一一廊教学过程潮旧纽h眇几賊学分学*9四仔砂分十烁几9Q习有Mr的斛示叽自翠识合的部识弟之你xlz.fjUtt、17N，与7^-匚P>•11ly•1二-1•、二二亠一八•卫"一~U一1±z(xXV、72nz^、-V■一/£•11/dt、，呂2?/^yf+>O-刁r/9Z二A、三<十了，-比汙去rd

8、祇渍舊之三、小组交流分数的大小比较（第93页例6）1•小组合作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么.1.动手操作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么。四、展示点拨师生总结：23655566分母相同的分数，分子大的分数