三年级第一课童年教学设计

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1、课堂教学设计表课题第一课童年授课时数4课时时间年月口设计要素设计内容教学内容分析1.钢琴曲歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。2.合唱曲《我们多么幸福》是一首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。歌曲由主歌和副歌两个部分组成。3.歌曲《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外

2、婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。4.歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。教学目标知识与技能1、聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》、学唱歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。2、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱

3、这两首歌曲，并进行即兴表演。3、认识反复记号：

4、

5、：:

6、

7、过程与方法1、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。情感态度价值观通过聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》、学唱歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的冋忆与热爱。我们从咅乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。学情分析我是新踏入这一行的老教师，我想音乐学习进入三年级的孩子们对于这课的内容学习应该是不难的，无论是识谱还是音准都应该没有问题。教学分析教学重点1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进

8、行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。教学难点难点在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。解决办法在聆听歌曲吋，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。教学策略1、用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》、《小酒窝》，并进行表演。2、引导学生聆听《捉迷藏》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生主动参加咅乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。3、通过自编动作表演

9、歌曲《捉迷藏》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学资源1、人民咅乐咅乐出版社三年级咅乐第五册第--课。2、英特网上在线聆听歌曲，多媒体。3、钢琴、打击乐器。板书设计第一课童年第一课时1、钢琴曲《捉迷藏》第一、二段速度快，情绪明朗欢快。第三段速度慢，情绪优美舒缓。2、速度记号：快、慢、中速。3、音乐小知识反复记号II::II第二课时1、学习歌曲《摇啊摇》第一课童年第三课时1、发声练习：1234

10、5

11、5432

12、1II小猫爱吃鱼，鱼。2、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。"

13、第四课时1、聆听歌曲《我们多么幸福》教学过程第（一）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好歌。2、弹奏上学期部分最喜欢的歌曲。1、师牛问好歌。2、唱上学期的歌曲。明确课堂纪律。二、聆听钢琴曲《捉迷藏》1、今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。音乐中有像跑步一样轻快好听，里面也有速度慢的音乐，也有既不快也不慢的速度，你们仔细听一听。2、媒体播放钢琴曲《捉迷藏》，请同学们來分乐段!听完后完成书面作业。3、讲解速度记号：快、慢、屮速。4、媒体播放全曲。1、初步感受音乐屮的速度。2、乐段聆听乐曲，做简单分析：第一、二段

14、速度快，情绪明朗欢快。第三段速度慢，情绪优美舒缓。3、认识速度记号：快、慢、中速。4、聆听完整乐曲。通过媒体播放乐曲，让学生初步感受乐曲和速度和情绪，并能认识速度记号。三、深入学习复听歌曲：1、同学们回答的真不错，我们再来听一遍歌曲，看看歌曲里还唱到了什么？请同学们边听边和我这样做。（节奏加律动）师：听出这首歌曲是几拍子了吗？师：谁知道三拍子的强弱规律是什么？强弱弱。刚才我们用拍手，拍腿的方式来表现歌曲，你们想想还可以用什么方式来表现？2、（小组互动，选2名同学，做小老师带领同学一起感受二拍了）。学唱歌曲：1、同学们，跟着老师一起按节奏读歌词；2、试唱曲谱a下面