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1、上海教师队伍建设成效显著洛教师队伍建设威艘•本刊记者栾兆祥方有林顾明本刊通讯员黄唏建在全面推进素质教育中,教师是最主要的改革实施者，是学生增长知识和思想进步的引路人，又是实现科教兴国，科教兴市战略的生力军•当今社会生活和思想意识的日益多样化.教育改革不断深化，教师队伍的结构全面更新，社会对教师素质期待不断提高，党对教师寄予无限的希望•这一切都迫切需要全面提高教师以师德为核心的综合素质•使教师成为学生和社会的楷模.，从政治高度和教育发展艘略角度•重视师资队伍的师德教育首先，以亮行”师德一票否决制为代表，把师德教育与业务水平的提高放在同样的高度来抓•全市大，中，小学十分重视师德教育
2、，从政治高度和教育发展战略角度来抓师德•在高校中，复旦大学,东华大学等学校就是如此:东华大学各级组织的领导•注重抓师资队伍的师德教育建设•使教师队伍的政治素质和敬业精神明显提高•在教师职务晋升，评优，评先进及选拔岀国进修等工作中实行''师德一票否决制'，学校的业余党校也充分发挥了对教师进行思想教育的功能.定期选择一批积极要求进步的教师进行马列主义,毛泽东思想和邓小平理论的培训学习,使他们的政治理论承平进一步得到提高.这样不仅使教师思想政治素质得到提高.敬业精神也得到加强•目前，东华大学教师中党员占46%,在博土生硕士生导师队伍中，党员分别占77.4%和61.9%教师队伍中正在形
3、成党员教师为核心的骨干群体：1995年以来，设校有9名教师分别获得了全国优秀教师上海市优秀教育工作者等称号,25名教师获上海市育才奖,还有一批教师获得了其他备类奖励其次•提高教师自我调节的能力，营造和谐奋进的集体氛圉，正确地理解作为普通人的教师，从而正确有效地调动教师的工作积极性.沪上大，中学积极探索形式多样的师德教育新途径•如上海市国商附中注重唯物辩证法的思想方法指导，提高教师自我调节的能力.该校针对教师在实践中产生的主客观矛盾，在同事相处中产生的内部矛盾，学校领导坚持不当”裁判员，不当”老娘舅”，不居高临下地说教，而是注重培养教师自我化解矛盾的能力•结合教工中已经发生或可能
4、发生的种种矛盾.就实论虚讲观点,从党内到党外，从骨干到群众，指的潜在模式再如，南汇县六灶中学抓师德教育注重从领导班子做起，以班子建设来增强教师队伍的凝聚力和战斗力•该校充分发挥领导班子的旗帜作用，把班子建设的着眼点，突破点,关键点放在理论建设上，增强班子戚员的凝聚力，带动全体教师奋发向上•首先，用理论武装班子成员,做到班子成员，'先学制・•「辅导制・・「进修制”;其次，用”人格工程”来塑造班子成员，做到务实的人格凝聚人，以良好的形象凝聚人;再次•用情感沟通来凝聚班子成员，提倡互相激励的友情,强化互相学习的真情，增进互相补台的挚情;第四，协坷班子成员之间的关系，提倡处理好职责与权
5、利的关系，处理好正职与下属的关系•领导班子建设有力地提升了全校教师队伍的素质,增强了教师的战斗力宝山区泰和路小学进行师德教育注重实效•正确地理解作为{i；菇普通人的教师，满足普通人的需要，从而正确有效地调动教师的工作积极性:该校管理者站在常人的角度去理解，体验教师内心复杂的世界.教师作为普通人，同样具有普通人的情绪和情感•普通人常有的思想，习惯，弱点和惰性•学校切实地为他们服务，满足他们的基本需要•首先，减轻教师的工作压力:提倡教师按时上下班•提高课堂40分钟的质量，提高8pJ,时工作效率,充分利用好在校的这段时同•学校提倡当天的工作当天完成，阶段工作提前完成，一般工作不带回家
6、做:其次,是调节教师的工作情绪•倡导人与人彼此真诚相待•做到”人敬我一尺,我敬人一丈…'严以律己•宽待人•除此之外•还定期开展一些师生联欢会或教师的交友活动，以缓和教师紧张的神经;还定期面向教师开展心理咨询讲座，使教师尽量学会心理的自我调节.二，高度t规中青年骨干教师队伍建设，造就了一批可持续发展的高素质教师队伍青年是国家的未来,青年教师是教师队伍的未来•加强青年教师和骨干教师队伍的建设是教师队伍建设的重中之重：本市高校和中小学十分注意青年教师的建设,把青年骨干教师作为各级各类学校可持续发展的后备力量进行培养•目前.全市已基本形成以中青年骨干教师为主，年龄结构和学历结构合理，骨
7、干教师队伍稳定的师资队伍,为学校的进一步发展莫定了扎实的基础首先，注重抓青年教师学历层洗提高•高校无论是引进青年教师还是时在职青年教师，都明文规定学历耍事，以保证教师队伍素质的稳步提高•复旦大学,上海交通大学，上海工程技术大学，上海音乐学院,上海商业职业技术学院等高校都十分注重抓学历层次提高，鼓励青年教师脱颖而出，尽早站在教学和科研的前列如1995年底上海水产大学,50岁以上的教师占总数的24.9%,35岁以下的教师占教师总数的45.2%,具有高级专业技术职务的教师占教师总数的30.7%,4
