2018年六年级下册新版全册教案

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1、第一课形色协奏曲一、教学目标1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。三、教学难点在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。四、教学准备铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本五、课吋计划2课吋教学过程第1课时一、情境导入1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我

2、们一起来领略“形色协奏曲”。二、形式初探1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。三、提炼元素1、感受发觉：看看这张摄影的《太行印象》，能提取什么美术语言？2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。3、欣赏提升：出示《太行印象》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和III体的质感。4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素

3、：线、点、面,,,，四、用形式表现风景探讨。1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。2、小结：吴冠中先生忽略细节，抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致，色彩简单明净，表现出江南水乡宁静，淡雅的意境。板书：表现形式：形状概括，简练，颜色淡雅。3、学生创作（用形式表现风景）学生创作教师巡视指导。五、课堂总结学生互评，教师指导。第2课时一、教学目标1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言，并通过一定

4、的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。三、教学难点在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。四、教学准备铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本五、课吋计划2课吋教学过程一、导入根据上节课同学们提炼岀的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们继续进行创作。1、指出上次作业的问题和解决问题的办法。老师示范：怎样概括造型、怎样表现造型？表现就要简洁、概括。以梯田为例，先用曲线画田境，再用扁笔去画田地的色彩，田境利皿地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡

5、。描绘一幅形与色的协奏曲。2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。二、学生作业1、继续作业要求：运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。2、教师巡行指导。四、拓展评价1、典型展评：把学牛绘画作晶和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？2、俯仰之间教学冃标：1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不

6、同效果，掌握俯视的特点。2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手段。3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物教学准备：课件、俯视的照片学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等课时计划：1课时教学过程一、激趣导入1•同学们，3月12H是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过黑糜峰山吗？谁来说一说黑糜峰山的风景是什么样的？学生自由发表见解。2、

7、出示一组相片，大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？教师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。3•今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。二、欣赏感受(-)欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。1•老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法。2、同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？学生回答。3、教师小结：a.景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小，，的现象。b.整个画面以地面景物为主，

8、天空所占画面位置很少或没有。（二）对比