圆柱的体积练习.doc

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1、苏嘴镇小学课时设计活页纸总课题圆柱和圆锥共10课时课题圆柱的体积练习第05课时教学目标1、使学生熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。2、使学生体验解决问题策略的多样化，不断激发学生以数学的好奇心和求知欲。3、培养学生分析问题，解决问题及实践应用能力。教学重点熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积教学难点根据实际情况灵活计算教学过程教师活动学生活动备课札记出示补充题示意图··50厘米底面积314平方厘米提问：1、这个圆柱的体积怎么求？，师板书公式：V=S

2、h2、如果已知的是底面半径和高，该怎么求呢？3、如果这是一个圆柱体鱼缸。（1）要计算这个圆柱体鱼缸能装多少水，就是求什么（2）圆柱体的容积又怎样求呢？与求圆柱的体积有什么区别？师小结：求圆柱的容积与体积方法一样，容积要从里面量出有关数据学生观察。学生回答体积计算公式。学生根据题目的条件选择相应的计算方法1．完成练习七第一题，填表学生独立完成后，说出计算的根据，师强调计算体积的两个基本条件。2．完成练习七第2题。先让学生看图猜哪个杯子里的饮料最多，再让学生根据图中的条件计算，以验证或否定自己的猜想。3

3、．完成练习七第3题。独立思考后让学生说题中的数据为什么要强调是从里面量的，再想计算容积的方法。先独立练习，在交流计算的根据先猜想、再验证独立思考、比较里外测量数据的区别1．完成练习七第4题。计算1元硬币的体积（1）师出示50枚1元硬币用纸卷成圆柱的形状图，引导生观察图中的条件。（2）思考：可以怎样计算1元硬币的体积？有什么不同的方法？（3）交流：可以先算50枚1元硬币组成的圆柱的体积，再算1枚1元硬币的体积，也可以先算出枚1元硬币的厚度，再用底面积乘高。2．算出茶杯大约可盛水多少克（1）出示教具，引

4、导生思考：①你看到水现在是什么形状？（圆柱体）②如果要你计算水杯里水的体积，就是求水杯容积，必须知道哪些数据？怎样得到这些数据？（从里面量）③知道了数据以后，算出这茶杯的容积，算容积要注意什么？（计算题中的计量单位要与问题中的计量单位统一）（2）学生以小组为单位，分工协作，用学具实际测量、计算（3）组织交流，交流时，要让学生分别说说茶杯的形状、测量的方法，以及计算的过程3．课外延伸，实践作业：用一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸上进行合理的裁剪，做一个无盖的圆柱形笔筒。比一比，谁做的笔筒容积最大？

5、学生独立思考题目中的条件，讨论计算方法全班交流，选择合适的计算方法。观察教具，独立思考分组合作，使用教具测量、计算全班交流，重点说过程独立思考本节课有什么收获？计算体积与容积方法一样吗？要注意什么？作业设计板书设计教学反思