社区少年宫2010年工作计划.doc

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1、三台县潼川二小社区少年宫2010年工作计划青少年校外活动中心是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是学校教育的延伸和有力补充，是加强未成年人思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。为了更好地贯彻落中办国办《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发〔2006〕4号）和省、市、县相关文件精神，充分发挥青少年校内外活动中心的职能，特制定本工作计划。一、指导思想紧紧围绕中办国

2、办发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》文件精神，以科学发展观为指导思想，以加强未成年人思想道德建设为核心，以培养青少年创新精神和实践能力为重点，充分利用校外活动时间，开展丰富多彩的主题教育、兴趣培养、特长延伸等活动，使学生在探究和实践过程中增长知识，开阔眼界、陶冶情操，提高能力、愉悦身心、健康成长。二、领导机构学校以坚强未成年人思想道德建设为核心，努力培养青少年创新精神和实践能力为重点，成立青少年活动中心领导机构：组长：A（校长）副组长：B（副校长）C（副校长）D（教导主任）E（教导副主任）F（办公室主任）G（

3、办公室副主任）10H（政教处副主任）I（政教处副主任）三、工作思路我们的工作思路概括起来就是：一个“坚持”，两个“加强”，三个“结合”，四个“提升”。一个“坚持”即把社会效益放在首位，切实把公益性原则落到实处。两个“加强”：一是加强活动中心基础设施建设，营造优美的教育环境：二是加强安全管理，给师生交纳保险，确保教师、学员安全。三个“结合”：一是校内教育和校外教育相结合，打通校内教育和校外教育的渠道，形成呼应、互联、互动的局面，实现校内教育与校外教育的优势互补；二是普及与提高相结合，既要搞好面向社区青少年儿童的普及性文化活动，又要搞好因材施教

4、的重点培养工作；三是学习和娱乐相结合，要体现校外教育的趣味性、实践性、开放性、创新性特征，寓教于乐，把社区少年宫真正办成青少年儿童健康成长的乐园、培养艺术特长的殿堂。四个“提升”：一是提升校外活动中心的地位，广泛宣传国家建设青少年活动中心的重大意义，解读有关校外教育政策，积极争取社会各界对校外教育的广泛关注及大力支持；二是提升校外教育师资队伍整体素质，提高服务意识和培训质量，办全县人民满意的校外教育；三是提升培训质量，满足学生兴趣爱好特长的发展；四是提升青少年学生的综合素质，使广大青少年学生在形式多样、丰富多彩的校外活动中健康成长。四、工作

5、要点1、继续搞好特长培训活动。重点抓好绘画、手工、舞蹈、合唱、足球、篮球、乒乓球等专业的培训工作，满足广大青少年儿童特长的提升。102、大力开展公益性活动，让活动带动中心实现跨越式发展。3、开展征文竞赛和文体活动。面向全校学生开展绘画、书法作品征集和声乐、舞蹈展演活动。通过大型活动的开展，促进我校素质教育的大力发展。4、发挥学校实践基地的作用，积极开展“送教下乡”、“送文艺下乡”、“送科技下乡”等活动，提高学校活动站教学水平，丰富各校学生的文化生活，增强乡镇学生的科技创新意识。5、全面搞好各项工作，配合教育局在我校开好青少年活动工作。四、工

6、作措施（一）加强内部管理，建立完善的内部管理1、完善中心“三部一室”的管理机制。使活动部、培训部、后勤部既相互协作又明确分工，以便提高工作效益。2、完善中心有关制度。实现制度管理，人本管理，做到“有制必依、执行必严”，促进各项制度规范化、有序化。3、建立安全长效管理机制，切实抓好安全管构建主任—副主任—部室管理人员—代课教师全员安全管理网络机制，制定安全管理工作预案。（二）搞好教师队伍建设，加大专兼职教师培训力度。一是组织学习相关校外教育法律、法规、政策精神;二是通过网络资源，了解先进活动中心的有益经验；三是组织出外考察，相互学习，取长补短

7、，扬长避短。四是组织讨论，撰写心得体会。（三）不断协调各方面的关系，积极争取上级主管部门的大力支持。通过争取资金，加快活动中心基础设施建设，改善活动中心的教学条件。10（四）组织学员参加各级各类校外教育活动大赛，以“比赛促发展，以活动造影响”，提高我县校外教育的关注度，推动我县校外教育快速、健康发展。五、活动安排九月份：1、2010秋活动中心召开好计划工作会；2、中心和活动站教师培训；3、场馆设施维修维护；十月份：1、举办小学生乒乓球争冠赛。2、“红十月”革命传统教育活动（组织部分优秀学生参观革命烈士塔等活动）十一月1、举办全校中小学生绘画

8、.书法作品展2、“送教下乡”、“送文艺下乡”活动。十二月1、举行文艺汇演2、教职工乒乓球赛一月份：1、举行全县中小学生科技大赛并对各项活动进行总结表彰；2、总结全期工作活动情况，