小学2019年度工作计划(多篇汇编)

小学2019年度工作计划(多篇汇编)

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1、小学2019年度工作计划(多篇汇编)一、指导思想2019年,我们将紧紧围绕区教体局工作要点,以提高全校师生成就感和幸福感为追求,不断优化办学条件,深入推进素质教育,全面提高教育质量,在学校管理、教学改革、德育实践等方面深入推进,形成本校特色,努力让学校成为学生乐学、教师幸福、家长满意的有一定特色的xx区学校的典范。二、工作目标1.以人为本,德育为先,强化行为规范教育。2.深化新课堂教学改革,努力提高教学质量。3.深入开展联盟教研活动,提高教师新课堂教学水平。4.培育特色校园文化,丰富学校育人内涵。5.坚持预防为先,创建

2、平安校园。三、工作思路1.突出“一个中心”,即突出素质教育中心地位,全面提高教育教学质量。2.抓好“两个重点”,即加强学生自主化管理和新课堂教学改革。3.搞好“三项建设”,一是突出制度建设,实施人文化加精细化管理;二是突出学校内涵文化建设,以日常行为规范养成为重点,落实过程管理,推动德育工作再上新台阶;三是深化“和畅新课堂”教学研究活动,大力提高学校教学质量。4.做好“四个保障”,即学校安全有保障、教育工作秩序有保障、教师教育教学改革热情有保障、教师队伍踏实务教作风有保障。四、主要工作及措施、要求(一)管理工作1.坚持

3、以人为本,倡导“政策引领、民主参与、人文关爱”的管理理念,以“民主管理、人文管理、制度管理、目标管理”为内容,形成科学的考核、评价和激励机制,坚持依法治校、依法治教,以情育人,构建人文校园,充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性,提高师生校园生活质量和幸福指数2.加强教师队伍建设,倡导三种精神,锤炼四种能力,强化五种意识(三种精神:热爱学生,潜心教育的奉献精神;敢于吃苦、迎难而上的拼搏精神;与时俱进、锐意改革的创新精神。四种能力:校本研修能力,课程开发能力,心理疏导能力,学法指导能力,五种意识:责任意识,忧患意

4、识,协作意识,全局意识,进取意识),全面塑造教师良好形象。3.深入落实管理责任制。开展好教干值勤巡课检查制。政务处每周一次班队会检查、安全检查、卫生检查。教务处每周组织好集体教研活动和基本功培训活动,每月一次教学常规工作检查。工会安排每周的职工活动。家长委员会组织好家长的培训活动。(二)党建工作以学习贯彻党的十九大精神为动力,以创建学习型党组织为抓手,紧紧围绕“教育创新、内涵发展”这一主题,进一步加强和改进党支部和党员队伍建设,探索新时期党建工作新思路,为学校教育的健康发展提供坚实的组织和思想保证。充分发挥党支部的战斗

5、堡垒作用,发挥党员的引领示范作用,在教职工中营造树师德,提素质,比贡献的氛围。(三)德育工作1.以立德树人为第一要务,全面开展学生思想道德建设。坚持德育为首,牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观,进一步更新教育观念,明确人人都是德育工作者,加强德育课程建设,凭借各学科教育资源充分挖掘德育因素,加强学生道德品质的培养。2.以主题班队会为载体,深入推进学生自主教育。开好每周一的班队会课,要求提前定主题、定内容,师生做好充分准备,通过形式多样活动,让学生由他律变自律,形成良好的行为习惯。3.以家长微课为切入点,努力拓展教育

6、资源渠道。充分开辟第二课堂,让一技之长的家长成为学校的编外教师,让学生享受庞大的家长群体教育资源,广泛汲取教科书以外的教育营养。4.以社团活动为平台,大力促进学生全面发展。充分利用社会资源优势,大力开展特色社团活动,让学生快乐、健康、全面发展,社团活动开展做到有计划、有过程、有成果。5.以和乐奖章为抓手,建构完善学生评价新体系。继续深化探索和乐奖章争章活动,建构完善学生评价新体系,全面调动学生自我教育及学习积极性,让学生体会成功与进步的愉悦感,逐渐养成生活与学习的良好习惯。(四)教学工作1.以“和畅新课堂”为阵地,继续

7、深化课堂教学改革。保持锐意改革的势头,通过教育联盟,持续推进“和畅新课堂”教学改革研究,分学科、分学段、分课型做好阶段性总结,让新课堂成果惠及全校师生。(1)发挥教育联盟的带头作用。(2)做好青年教师培训。(3)做实集体教研活动。(4)加强小课题研究。2.以“新课程”为统领,继续探索三级课程建设。(1)开全国家课程。规范教师备课、上课、批改、辅导、测评五环节工作。(2)开齐地方课程。让传统文化、环保教育、书法等地方课程落地生根。(3)开好校本课程。让足球、网球、乒乓球、舞蹈、绘画、演讲、合唱等校本课程成为特色品牌。3.

8、以“新评价”为手段,继续研究科学评价方式。坚持“为学生的终生发展奠基”的教育理念,通过测评杠杆,以日常评价和学生的成长记录为基础,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展的功能,打破传统一卷定性的评价方式,建立科学的发展性评价体系。(1)利用和乐奖章引领“和畅新课堂”评价(2)实施小组捆绑评价机制。(3)完善多元评价体系,实现绿

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