【部编人教版】三年级下语文《11 赵州桥》优质课教学设计

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1、部编版三年级下语文优质课教学设计11赵州桥【教材分析】《赵州桥》是一篇说明性很强的课文,向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确,简练,又不乏生动。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词,课文先写了赵州桥设计的特点,再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式,把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生,形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产,表现了劳动人民的智慧和才

2、干。[教学目标]1.能认本课11个生字,会写13个生字。[教学重难点]  初步感知课文条理性强、用语精确的文体特点。指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。  理解赵州桥设计的独创性及其作用。[教学课时]2课时第25页共25页部编版三年级下语文优质课教学设计2.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法,提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。3.学习运用关联词“不但……而且……”,了解与之用法相似的关联词“不但……还……”“不仅……而且……”等。4.学习作者

3、介绍事物的方法,会简要地有一定条理地介绍赵州桥。5.感受赵州桥坚固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。6.能流利地朗读课文,学做导游,向游客介绍赵州桥。[教学准备]多媒体课件师生课前收集“赵州桥”资料,学生认真预习课文。赵州桥图片教学过程第一课时第25页共25页部编版三年级下语文优质课教学设计一、情境导入,揭示课题。1.同学们,今天我们要学习的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片),这就是课文中所描绘的那座桥

4、,它的名字叫赵州桥(板书:赵州桥齐读)2.从课题看,我们可以知道这是一篇写事物的文章。如果让你来介绍一座桥,你会从哪几方面来介绍呢?3.《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍的呢?让我们一起去课文中走一走,看一看。二、看图议桥1.课件展示赵州桥图片。2.引导观察:这座桥,长50多米,宽9米多,是一座石拱桥。请同学仔细观察,想一想与你们平时见到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞,大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。)第25页共25页部编版三年级下语文优质课教学设计3.教师小结:投影片显示出的赵州桥,大家一看就觉得它的确是一座与众

5、不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上,中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手?大桥建造于哪个年代?这样的桥有什么优点?学完课文大家就会清楚。三、初读课文,学习字词。1.学生用自己喜欢的方式读课文,要求:读通课文,读准生字新词。2.检查反馈。(1)出示词语:赵县石匠设计横跨历史河北省前爪爪子智慧创举而且安济桥①准字音,区别“县”、“且”在字型上差异。②区分多音字“爪”的读音。(2)指名分自然段读课文,师生评议,纠正读得不够准确的字音。1.看拼音,写词语。zhàoxi

6、ànshěngshì()()lìshǐchuàngjǔ()()zhìhuì()2.多音字注音组词。爪(zhǎo):第25页共25页部编版三年级下语文优质课教学设计(3)理解词语。①交流理解。赵县:在河北省,古代叫赵州。隋朝:我国历史上的一个朝代,离现在1300年。石匠:本文石匠是指隋朝的李春,是设计赵州桥的建筑师。设计:在建桥之前的周密思考,精新绘制图样,就叫设计。冲毁:冲破。创举:前所未有的影响大的举动或事业。②自由读课文,把带有以上词语的句子读两遍。3.指读课文。要求:读准字音,把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。4.指导写字。

7、(1)读一读课后要求书写的生字。(2)同桌提醒书写时的注意点。爪(zhuǎ):3.比一比,组词语。县()且()设()没()巨()匠()计()汁()4.选词填空。名贵 宝贵 珍贵(1)赵州桥是我国( )的历史遗产。(2)大森林里有许多(  )的药材。(3)《清明上河图》名扬中外,十分(  )。创造 创举 创新第25页共25页部编版三年级下语文优质课教学设计(3)结合学生提出的书写难点,教师进行集中指导。重点指导:  县:中间不能写成三横,倒数第二笔为撇折,不能写成竖折。“设”字的右上角,第二笔是横折弯,不是横折弯钩。“慧”字要引导学生仔细

8、观察,不要多写或少写了笔画。“举”字的下面只有两横,不是三横,且上短下长。注意结构布局,是把字写美观的关键所在,要仔细观察,认真模仿。(4)学生练写生字,教师巡视指导。(4)赵州桥的设计在建桥史上是一个( 

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