0浅析如何提高幼儿教育的趣味性-02

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1、浅析如何提高幼儿教育的趣味性摘要:当前，家长对幼儿教育的重视程度逐年提高，对幼儿教育机构实施教育能力的要求也随之提高。幼儿园、早教班等教育机构必须适应市场环境的新变化，将趣味性教育手段融入日常教学中，不断提高教学质量。本文在分析当前幼儿教育现状的基础上，对如何提高幼儿教育趣味性进行了探讨。关键词:幼儿教育；提高；趣味性幼儿教育由于教育对象较为特殊，所以采用的教育方式也需要与小学教育方式有所区分。只有将较多的将趣味性元素融入实际幼儿教育中，才能够取得较为理想的教育结果。但是，当前仍有较多的幼儿教师尚未对趣味性教学持有明确的认识，在具体幼儿教育实施过程中也存在问题，鉴于此，有必要对如何提高

2、幼儿教育的趣味性进行研究。1当前幼儿教育的现状分析随着经济发展，为了适应经济环境，满足市场需求，公立幼儿园、私立幼儿园、各种幼儿早教机构之间的竞争也愈加激烈。虽然市场竞争能够促进降低幼儿教育价格、提高服务质量，但是从整个幼儿教育市场的情况来看，在幼儿教育的实施环节尚存在着较多问题，具体如下：首先，部分幼儿教师持有错误的教育观念。他们通常认为幼儿年龄较小，具有调皮贪玩、不听管教的特点，所以就应该更多地采用严厉的方式进行教育，这样以来幼儿才会服从管教。如果过多地采用趣味性较强的方法进行教育，则对于幼儿管理来说较为不利。其次，没有合理利用各类型教学设备器具。无论是在幼儿园还是在各类早教机构，

3、都置备有较多的教学设备器具，但是许多教师没有合理利用，没有发挥它们应有的作用。例如，大多数幼儿园中都置备有多媒体教学设备，然而教师较少的将它们应用于幼儿教育方面，而是更多的将它们用在了幼儿娱乐游戏活动方面，没有真正使教学设备发挥作用。最后，教师教学方法的使用方面也存在不足。幼儿教师所采用的教育方法较为呆板，没有寓教于乐于一体，较多地采用说教式的教育方法，较少地考虑到幼儿的年龄状况和接受水平，多数情况下不但没有达到教育的目的，而且还会起到反作用，使许多幼儿对接受幼儿园教育持有抵触或者害怕的情绪。2提高幼儿教育趣味性的具体策略2.1更新幼儿教育观念，正确认识趣味性教学教育观念直接影响教育行

4、为，幼儿教师需要更新和改变教育观念，正确认识趣味性教学所发挥的作用，进而改进教学方法。一是要更新和改变教育观念。没有对比，就没有改变的动力，同样地，幼儿教师不通过交流和学习，也很难发现自身教育理念存在的问题。教育机构可以根据需要，通过单位之间的工作交流、参观学习的方式，安排教师到实施趣味性教学较为成功的单位进行考察和学习，实际感受和体验其他单位的趣味性教学效果。通过与自身单位教学效果的对比，发现自身教育效果的不足，进而认识到自身教育观念的缺陷。二是要将新的教育观念应用于教育工作中。只认识到缺陷、更新教育观念是不够的，还需要用新的观念进行教学，需要积极寻找各种符合新观念的教学方法，不断提

5、升自身的教育水平和效果。2.2合理使用教学设备，增加教学中的吸引力教学设备是各幼儿教育机构均配备的基础教育设施，教师应该充分利用好这些设备工具，让它们在趣味性教学中发挥实际作用。不同的教学设备有着不同的使用方法，教师应该结合实际情况，选择合理的方式使用，以使教学活动生动有趣，增加教学对幼儿的吸引力。例如，对于多媒体一类的教育设备，不应只将其应用于幼儿娱乐上，应该将其与教学相结合，通过为幼儿播放视频、音频的方式吸引他们的注意力，从而实现教学目的。在对幼儿进行汉字教学时，就可以通过多媒体为他们将每一个汉字或者词汇配上插图，让他们有更加直观的感受，进而实现更好的教学效果。再如，在对幼儿开展数

6、学知识的教育中，鉴于他们天性活泼爱动的特点，教师可以将积木玩具应用于教学中，让他们通过亲自动手摆放的方式去学习知识，既符合他们的年龄特点，又能够增加他们的理解程度。2.3讲述趣味性小故事，激发幼儿的求知欲望活泼爱动、好奇心强、注意力不集中等是幼儿的特点。在教学中，如果教师没有根据幼儿的实际特点去选择合适的教育方法，可能还没等教师讲完，他们的思绪早就已经开小差跑到九霄云外了。实际教育中，教师可以抓住幼儿好奇心强的特点，将具有一定趣味性的小故事引入教学的开始环节，首先吸引他们的注意力，再通过设置具体问题，让他们陷入思考，激发他们的求知欲望，最终达到教育的目的。例如，在教育幼儿要积极帮助别人

7、的环节，教师就可以引用司马光砸缸的故事。一开始教师通过叙述生动的故事情节，让孩子们都将思想集中于精彩的故事情节中，待故事结尾时再为他们设置问题，对他们进行提问：“你们认为司马光的做法正确吗？如果我们身边的同学掉进了水里或者发生了困难，我们应该怎么办？”这样，通过设置问题，让学生理解故事的寓意，使他们明确自身的行为准则。2.4积极开展竞赛活动，激发幼儿的参与热情幼儿年龄小，具有争强好胜的心理特征，教师可以抓住他们的这一特点，将竞赛活动引入到教学中