高三语文试卷讲评课教案57464

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1、b六年级上册月考试卷讲评教学教案教学目标：1、通过讲评，总结答题点，归类题型。2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。教法：讲练结合学法：在总结中提升能力，在训练中提高。手段：多媒体教学流程：导入新课：

2、当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。这张试卷，大家对基础知识题掌握的较好，但后面的改写句子，全班错的较多。一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）二、总结失误原因重新审试试卷，自行修

3、改1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。2、汇报修改情况，提高学生信心。三、典型错例分析点评，错误原因归类通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。点拨归纳：试卷第一题，字词填空。1.错误分析：部分学生无法正确写出“抱歉”“阻挠”2.教给方法，a.结合字词的类别，理解字面上的意思点拨归纳：改写句子第1小题：缩句。1.理解怎样缩句及它的使用情况2.掌握答题步骤，自行修改3.交流纠错4.类型练习总结：1.数量词、表示程度的词、时间地点的

4、词均不要2.形容词不要，“的”“地”前的词语不要，“得”后的词语不要3.在......(中、里、上、下)等表示方位的词，不要。4.但，“着、了、过”时态助词，助词在句子中没有独立性，所以是不能删的。一、缩句练习。1.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。焰火构成了图案。2.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。小麦长势良好。3.小红认真地看着有趣的新书。小红看着新书。4.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。柿子树上结满了柿子。5.生活在海洋中的鲸不是鱼类。鲸不是鱼类。6.可爱的小演员差点儿在舞台

5、上摔倒。小演员儿差点儿摔倒。点拨归纳：试卷口语交际题，1.分析错情，此题错误主要有两个方面，一方面不理解意思；另一方面是学生知道意思后难以表达。2.掌握方法，多读，理解句意，根据题目和句意作答。3.学自行修改。4.拓展练习5.激发自主学习的兴趣b讨论：各个组长负责，本组对不会的题一块讨论解决。总结：万变不离其宗，要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯，善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变！作业：练习题（6个缩句，一篇口语交际），同时，讲老师整理的缩句的总结

6、，写到自己的语文课本上。语文试卷讲评课教案一、教学目标：1．知识目标：①字词正音；②文言诗文的巩固和默写。2、能力目标：①学会仿句的具体方法；②掌握材料探究题的做题方法；③提高现代文阅读水平；④在写作过程中注意审题和组材。3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。二、教学重点、难点：教学重点：目标2、3难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。教学时数：3课时三、课前准备1.数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平

7、均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习

8、、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分）一、学生自己修改试卷，分析错误原因。二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍