2019年安徽教师招聘考试小学美复习资料 (5)

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1、2019年安徽教师招聘考试小学美术专业艺术起源一、艺术的起源由于人们对人类早期的历史和艺术方面的资料所知甚少，关于艺术的起源问题一直被学术界称为“斯芬克斯之谜”。尽管如此，历史上的许多学者还是在这一领域进行了不懈的探索和努力，从不同的角度提出了各种关于艺术起源的学说，如：模仿说、表现说、游戏说等。这些学说从不同的角度揭示了人类艺术发生的某些条件和根据，对学习艺术和进行艺术教育有着重要的价值。(一）模仿说“模仿说”是关于艺术起源最古老的观点，这个观点认为艺术起源于人类对世界的模仿。人类生来就有模仿外物的本能，艺术的创作是模仿本能的发挥。“

2、模仿说”始于古希腊。在古希腊哲学家看来，所有艺术都是模仿的产物。亚里士多德认为：“艺术模仿的对象是实实在在的现实世界，艺术不仅反映事物的外观形态，而且反映事物的内在规律和本质，艺术创作靠模仿能力，而模仿能力是人从孩提时就有的天性和本能。”赫拉克利特、德漠克利特、苏格拉底和柏拉图等，均提出过艺术起源于人类对世界的模仿，认为艺术是对自然的模仿。继古希腊哲学家之后，意大利文艺复兴时期的达•芬奇、法国启蒙思想家狄德罗、俄国作家车尔尼雪夫斯基等人都不同程度地继承和发展了这一学说。这种理论直到19世纪末仍然具有极大的影响。(二）表现说“表现说”认为

3、艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。持这一理论的主要有英国诗人雪莱、俄国文学家列夫•托尔斯泰等，列夫•托尔斯泰认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种情感，并用某种外在的标志把它表达出来。”“表现说”是中国古代突出的艺术观，它从人文关怀显著的诗学方面表现出来，如中国诗学的开山思想就是“诗言志”。在这种学说看来，原始人所有的艺术只有一个最主要的推动力，那就是他们通过各种艺术来表达他们的情感，从而促成了艺术的发生和发展。(三）游戏说“游戏说”认

4、为艺术起源于游戏，它是包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论，其代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞，人们也因此把“游戏说”称为“席勒一斯宾塞理论”。席勒指出，人的艺术活动的动机，正是“游戏”的冲动或本能，人在现实生活中，既要受自然的物质的力量强迫，又要受自身理性法则的种种约束，是不自由的，人只有在游戏的时候，才摆脱了自然和理性的束缚获得自由，并在这无功利目的的自由活动中，得到愉快，即获得审美享受。而且，人的过剩精力也得到了发泄。斯宾塞对席勒的观点进行了补充，他认为低级动物的生命力量都消耗在了为生存竞争进行的消耗上，人类

5、不一样，人类是高等动物，他除了为生存而斗争之外还有剩余精力，人类就会从游戏中获得快感。他认为艺术是人的过剩精力引起的。“游戏说”强调了游戏冲动、审美自由与人性完善间的重要联系，对于我们理解艺术在审美方面的发生具有重要价值。它揭示了艺术发生的生物学和心理学方面的某些必要条件，如剩余精力是艺术活动的重要条件，艺术的娱乐性和审美性等，揭示了精神上的自由是艺术创造的核心，对我们理解艺术的本质是富于启发的。(四）巫术说“巫术说”是西方关于艺术起源的理论中最有影响力的一种观点。这种理论是在直接研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间的关系的基础上提出

6、来的，最早由英国著名人类学家泰勒在他的《原始文化》一书中提出。“巫术说”是用实用性来解释艺术的起源，认为在原始人心目中，最初的艺术有着极大的实用功利价值。按照这种理论，原始人所描绘的史前洞穴壁画中虽然有许多在我们今天看来是美丽的动物形象，但他们当时却是出于一种与审美无关的动机，即巫术的动机。如许多旧石器时代晚期的洞穴壁画和雕刻，往往是处在洞穴最黑暗和难以接近的地方，它们显然不是为了给人欣赏而制作的，而是史前人类企图以巫术为手段来保证狩猎的成功。还有些动物身上画有或刻有被长矛或棍棒刺中和打击过的痕迹，按照巫术说的观点，这是因为原始部落有一

7、种交感巫术的存在，原始人认为任何事物的形象与实际的该事物间有一种实在的联系，如果对事物的形象施加影响，实际上也就是对这个事物施加影响，在动物身上画上伤痕也就意味着他们在实际的狩猎当中可以顺利地打到猎物。原始壁画中这些身上有被刺中或击伤痕迹的动物形象，成为支持艺术产生于巫术学说的有力证据。艺术的产生最初是与巫术有密切的联系，但是艺术起源的“巫术说”又并不完全准确。“巫术说”对于我们理解原始艺术，特别是原始美术发生的动力，以及这些艺术在当时条件下非审美的性质具有重大意义。(五）劳动说“劳动说”认为艺术起源于劳动，它更进一步揭示了人类艺术活动

8、的深刻缘由。将劳动生产实践与艺术发生起源联系起来，称为“劳动说”。这种艺术起源学说的最深刻阐释者是马克思和恩格斯。“劳动说”有它一定的正确性。首先，劳动是原始艺术最主要的表现对象。其次，史前艺术在内容与形式