【部编版】二年级下语文《21 青蛙卖泥塘》优质课教学设计

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1、部编版二年级下语文优质课教学设计21、青蛙卖泥塘【教材分析】《青蛙卖泥塘》是一则童话,它讲述了一只青蛙在卖泥塘过程中,听取别人的意见,不断改造泥塘,最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事。整篇课文有12个自然段,内容虽然浅显,但是情节生动,富有童趣。在教学设计中,要力求贴近学生生活实际,利用有趣的故事情境,以学生的主体活动为中心,注重学生个性化阅读体验,使每一位学生都能积极参与教学活动,自主发展,从而提高学生的语文素养。教学目标1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。3

2、.树立环保意识,认识环境的重要。4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。重点难点1.会读、会写本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。教学课时  两课时。1.认识“牌、吆、坑”等15个生字,会写“蛙、卖、搬”等8个生字。2.正确、流利地朗读课文,体会角色语气。7部编版二年级下语文优质课教学设计3.学习课文,朗读感悟课文1~3自然段。一 谜语导入1.谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。2.这个谜语的谜底大

3、家都猜到了吧,对了,就是青蛙!今天,老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。3.看了这个题目,你想知道什么呢?预设:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙卖泥塘成功了吗?二 初读课文1.读课文,找出藏在文中的生字,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。2.出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师”来带读生字。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3.交流识记方法。你记住了哪些字?是怎么记住的?指导:蛙=

4、虫+圭 卖=十+买 搬=扌+般 倒=亻+到 籽=米+子 泉=白+水 破=石+皮还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。5.指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求,如:(1)声音要响亮;(2)不读错字;(3)不添字掉字。7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求,如认真听,不说话。8.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三 学习课文1、2自然段7部编版二年级下语文优质

5、课教学设计1.再读课文,要求:读通顺、连贯。思考:有什么不懂的地方?2.学生质疑。3.默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?4.小组讨论,全班交流。预设:青蛙觉得这里不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。5.小结:那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。四 学写生字课件展示本课会写字,注意放在田字格中。  蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 应1.观察,读记生字。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.重点指导难写字。蛙、搬、倒、籽、破:按照左窄右宽的结构书写。“卖”

6、:注意“十”下面是横勾,不是“冖”。4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6.评析。你写得哪一个字最好?好在哪里?五 作业布置1.熟读课文。2.听写本课学习的生字。  创设情景,游戏激趣。针对低年级学生活泼、好动,思维活跃的特点,教师授课时可以用小青蛙的谜语将孩子们带入,然后在黑板上通过图片、简笔画逐步丰满不断变化的泥塘。识字教学时,由于考虑到识字很枯燥,可以用小老师带读、开火车读、为分好组的字娃娃起名的

7、方法激发学生识记生字的兴趣。7部编版二年级下语文优质课教学设计1.复习巩固本课的生字。2.感情地朗读课文,体会角色语气。3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。一 检查字词,复习旧知1.认读生字卡,交流识字方法。2.轮读新词,练习说话。3.通过上节课的学习,我们知道青蛙住在烂泥塘里,他觉得这儿不怎么样,就想把泥塘卖掉,搬到城里去住。那青蛙是怎样卖的?卖出去了吗?今天这堂课我们接着学习。二 学习课文3~10自然段1.自由朗读课文3~10自然段,想一想,青蛙是怎么卖泥塘的?谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘

8、为什么没有卖出去?2.小组讨论,全班交流。(1)指名读句子:“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。朗读指导:声音要大,体现出青蛙热情吆喝的状态。(2)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。(3)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。3.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。  “这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”“

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