教师招聘考试教育学题库（八）

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1、1401单选：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（B）。A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则1402单选：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（B）。A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则1403单选：进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（D）。A．理论和实践相结合原则B．疏导原则C．因材施教原则D．在集体中教育原则1404单选：孔子的弟子颜

2、回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（C）。A．导向性原则B．尊重学生与严格要求学生相结合原则C．疏导原则D．教育的一致性与连贯性原则1405单选：李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（C）入手对李明进行教育。A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为师出教育电话：400-600-2690第1页共44页咨询QQ:14007004021406单选：李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老

3、师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从（C）人手对李小林进行教育。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为1407单选：马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的德育原则是（A）。A．尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则B．正面教育与纪律约束相结合的原则C．集体教育和个别教育相结合的原则D．从学生实际出发的原则1408单选：马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德

4、育原则的（C）。A．导向性原则B．疏导原则C．尊重学生与严格要求学生相结合原则D．因材施教原则1409单选：某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（B）。A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶教育1410单选：能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（B）。A．加减评分法B．操行评语法C．评等评分评语综合测评法D．模糊综合测评法师出教育电话：400-600-2690第2页共44页咨询QQ:14007004021411单选：人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断：和

5、评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（A）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为1412单选：人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（B）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为1413单选：人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做（C）。A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为1414单选：使学生具有初步的分辨是非的能力是（B）阶段德育目标的要求。A．小学B．初中C．高中D．大学1415单选：使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C）德育目标的要求。A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段

6、1416单选：思想品德教育的实质是（C）。A．将学生的道德认识转化为道德行为B．培养学生的道德情感C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德师出教育电话：400-600-2690第3页共44页咨询QQ:1400700402D．提高学生对客观世界的认识。1417单选：苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（D）。A．言行一致原则B．教育影响的一致性和连贯性原则C．理论联系实际原则D．集体教育原则1418单选：随着年龄和才智的增长，学生的（C），在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A．自我评价能力B．自我调控能力C．自我教育能力D．自我学习能

7、力1419单选：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（B）。A．榜样法B．说服法C．陶冶法D．锻炼法1420单选：通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（B）。A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法1421单选：通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（D）。A．情感陶冶法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．说服教育法1422单选：通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是（D）。A．说理法师出教育电话：400-600-2690第4页共44页咨询QQ:1400700402B．榜样法C