19年安徽教师招聘考试《教育教学知识与能力》（小学）高频考点清单（六）.htm

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1、模块六教学实施1．小学教学的任务（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2）发展学生智力，培养学生的创造能力；（3）增强学生体力，提高学生的健康水平；（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观；（5）关注学生的个性发展。2．创设教学情境的基本原则价值性原则、开放性原则、生活性原则、区别性原则、趣味性原则、学科性原则、品位性原则、时代性原则。3．教学情境创设的基本方法（1）创设真实情景，开展活动性学习；（2）创设模拟情境，增强情感的体验；（3）创设问题情境，激发探索的欲

2、望；（4）创设暗含情境，实施隐性的教育。4．教学过程的本质（1）教学过程是一种认识过程；（2）教学过程是一种特殊的认识过程；（3）教学过程是一个促进学生身心发展的过程。5．教学过程的特点（1）间接经验与直接经验相结合学生以学习间接经验为主；学生学习间接经验要以直接经验为基础。（2）掌握知识和发展智力相统一掌握知识是发展智力的基础；智力发展是掌握知识的重要条件；掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。（3）传授知识与思想品德教育相统一知识是思想品德形成的基础；学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定

3、了基础。（4）教师主导作用与学生主体作用相统一教师处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；学生处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。6．教学过程的基本阶段（1）引起学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。7．我国小学常用的教学原则（1）直观性原则直观性原则是指在教学过程中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。（2）启发性原则启发性原则是指在教学

4、中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（3）循序渐进原则循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。（4）巩固性原则巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。（5）因材施教原则因材施教原则是指教师要从学生的实际情况

5、出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。（6）理论联系实际原则理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。8．我国小学常用的教学方法（1）讲授法讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。（2）谈话法谈话法也叫问答法，它是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。（3）讨论

6、法讨论法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。（4）演示法演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。（5）练习法练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。（6）实验法实验法是学生在教师指导下运用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的发生和变化，以获得知识和技能的一种教学方法。（7）以探究活动为主的教学方法以探究活动为主的教学方法是指学生在教师的指导下，对

7、所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理。（8）以情感陶冶（体验）为主的教学方法情感陶冶（体验）为主的教学方法是指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种教学方法。9．教学工作的基本环节教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。10．备课的要求（1）做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法；（2）写好三种计划：学期（或学年）教学进度计划、课

8、题（或单元）计划、课时计划（教案）。11．一节好课的基本标准一是要使学生的注意力集中；二是要使学生的思维活跃；三是要使学生能够积极参与到课堂中来；四是要能够使个别学生得到照顾。12．上课的具体要求目的明确、内容正确、方法得当、表达清晰、教态自如、组织严密、气氛热烈。13．布置课外作业的要求（1）作业内容要符合课程标准和教科书的要求；（2）作业不宜太难，也不宜太易；（3）作业分量要适宜，难易适度，形式多样；（4）作业的要求应明确；（5）对作业的反馈要清晰、及时。14．课