[教材]闻一多先生的说和做第一课时教学案

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1、年级七年级内容闻一多先牛的说和做课型新授课时1执笔人审核人吋间2013年4月15日姓名班级组名角色第一部分学习要求:学习目标：1、知识和技能目标借助工具书掌握相关的字词，积累文学常识；朗读课文，理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻i多先生的品格和精神。2、过程和方法目标在教师的引导下，学牛采用自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观目标学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了社L国的民主富强奋斗不息的优秀品质学习重点：感知课文内容；詁味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。学习难点

2、：把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。学法指导：自主、合作、探究第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找岀共性问题）1、了解作者及写作背景，写在下面（措施：查阅资料）2、画出文中你不认识的字词，耍求读准字咅、止确书写、理解意思并创设语境造句。（措施:借助工具书和注释，参考原句）3、你知道哪些称赞“说”和“做”的词语吗?4、反复朗读,整体感知课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？围绕这两方面课文写了哪儿件事？从中可看出闻一多先生是一个怎

3、样的人？（用课文原话回答）二、课堂学习研讨（1、组间交流研讨预习导学中悬而未解的问题，冇教师预设的问题也冇通过预习交流发现的问题。2、教师点拨，学生交流研讨）（一）课前三分钟积累（二）导入新课（三）朗读感知（四）问题探究1、文章可分为儿个部分？每个部分是怎样衔接起來的？有何作用？2、闻一多先生的说和做有什么不同一般人Z处?3、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?4、学者和革命家是闻一多先生不同阶段的表现。你觉得两个阶段，闻一多先生在“说和做”方面表现出來的特点一致吗？为什么？三、当堂训练巩固（1、检测课前预习及课堂学习研讨的具体悄况，

4、配适当检测题。（学生互评,教师巡视点评）2、反复训练巩固通过研讨及检测发现的共性问题。3、生成能力拓展性问题，指导学牛交流研讨，师生研讨，教师点拨）1・下面加点字注咅全部止确的一项是（）A.沛水（xi）硕果(shud)锲而不舍（qi）B.弥咼（ni）校补(xiao)迥乎不同（jiong）C.衰微(shuai)迭起(die)沥尽心血（li）D.赫然(hao)凝结(ning)气冲斗牛（dou）2.下列解释有误的一项是（）A.仰之弥高（更加）潜心贯注（用心专而深）B.锲而不舍（刻）心会神凝（领悟）C.兀兀穷年（劳苦的样子）迥乎不同（差得远）D.沥尽心血

5、（滴）警报迭起（屡次）3、判断下列句子所运用的表达方式。（1）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。（）（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（）（3）在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的丽头，昂首挺胸，长须飘飘。（）（4）他，是口的巨人。他，是行的高标。（）4、指出下面各句所运用的修辞手法。⑴他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。（）（2）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。（）（3）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明Z路，“漂白了的四壁”o（）

6、（4）闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（）5、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他要给我们的民族开一剂救济的约方。（2）—个又一个大的四方竹纸木子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦,_而成《唐诗杂论》的硕果。（3）他又由唐诗传到楚辞。十年艰辛，一部“校补”而出。（4）这个方面，情况就而且一反既往了。A.衰弱凝结蓦然迥乎不同B.衰弱凝固赫然截然不同C.衰微凝固蓦然截然不同D.衰弱凝结赫然迥乎不同课堂小结：1、学生小结:2、教师小结：闻先生前期为了探索救国救民

7、的岀路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，I•数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分了的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的四、课后拓展延伸（含必做和选做两部分）必做：1、积累字词2、完成《导航》相应部分选做：学习本文后，闻一多的说和做给我们留下了深刻印象，那我们在今后的生活中怎样对待说和做呢？教0帀评语：（教师批改，包含课前预习导

8、学内容和课堂训练巩固内容）第三部分课后反思1、学后记：（要求：可写收获，也可记课上牛成的方法与规律性知识，或问题整理等）2、教后记:（1