[教材]苏教版初一语文下册期中字词复习

《[教材]苏教版初一语文下册期中字词复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、文章來源莲山课件wWw.5YkJ.Com（一）、给下列加点字注音。颤动咕哝胸脯书脊诅咒倜傥惩罚皱纹嗅觉喋噗时辰捻纸憎恶踌躇模糊踱步萦系贝聿铭占据褪色时辰卓著奠定新颖摩天确凿菜畦桑棋长吟窜蟋蟀后窍竹筛枇谷啄食绅士纳凉抚摩负荷手腕攒蝉蜕人迹罕至粗糙掬屏气摒弃袅袅枸杞蚱虫孟硬売蹑手蹑脚灯盏擎着殷红口头禅口桦晌午耳坠鲜为人知风靡恍惚打量济济倔强镰刀咔嚓癌症重幔巢穴五卅蹭皮攥干剁碎在飕®立天堑旌旗周定舫金巡捕蒙蒙亮庇殿梭镖巍峨纤细气氛机械潜龙凹穴突儿tn圃门楣叱咤山麓栩栩如生粼粼参天牌坊分外参错两颊榆钱嗫嚅(二)、根据拼音写出汉字

2、。发(

3、山)衣(dou)马(zOng)遗(shu2ng)(he)然(ao)悔(mang)撞摩(suO)(tui)唐轰(long)(kai)油(nve)待(zi)情不能自(yD慈(xOng)(jiong)态抖(sou)(chi)笑黑(zhi)狡(hu习(fen)烧劝(w@i)UiG)纷(mi)糊(yuan)助(ke)头Ou)躬(mei)力初露头(ji2o)金(rong)相得益(zhang)(tT)透(shou)予(ban)发(sheng)赞非(yi)初生Z(dU)(fu)予(xie)调风起云(y&ng)(lin)选Cue)

4、择(xuan)然大波力排众(yi)感(kai)水(xie)挥洒(1伯)漓谢(jud)(kan)察(can)天(rong)为体轻(zhuang)淡抹(rong)于炉祖00(jD身云(xiao)斑(mao)缠(Iu6)fe(lian)脑(suD(mi)食(hou)咙人声鼎(f&)(kuT)甲(xiu)像锡(b6)急(zoo)满y"g)lAilRi相(qu)(shu)忽(ji)妒相依相(w@i)(xian)慕高(liang)叶(qiao)理(cai)烦zao)以(ning)神惊(ch*(ni)味著作等(shen)灰心(sang

5、)气一luo;

6、5渺(mang)il(han)不(履门)设想不得(yT)(luo)旋(chan)嘴(chong)^(ban)嘴(yuan)案Mqie)(zhu)咐(liao)草vH(sang)(ju)子(liao)亮(bao)怨duo)袖(tao)气(cheng)能(zhan)仰(xiang)恢(diao)刻(dian)基(qi)墙挑(xin)地(jiao)瓦(yao)执(xian)±(su)(yu)越发(ji)«(kai)激昂永垂不(xi®深(sui)险伽)丘(ling)肃(mu)灵(jid)草(m2ng)断(yuan

7、)颓壁(jTn)梁(juan)亥【J(qi6ng)隆静(mi)tian)前(zhan)(yi)事加(mian)盘Uu)装(hu^ng)UD妒心旷神(yD(yi)曲同工芳草如(yTn)富丽堂(huang)金(bi)辉煌别(ju)匠心络(yi)不绝佳木(conglong)(三)、文学常识。1.《童年的朋友》作者是苏联作家高尔基。他的H传体三部Illi是《童年》《在人间》《我的大学》，文中“我”不是高尔基。主题：《童年的朋友》通过对外祖母形象的细致描绘，表现外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发

8、了“我”对外祖母的热爱感激Z情。语言、外貌。2.《一面》是回忆性散文，作者阿累。主题：通过一位电车工人冋忆四年前的鲁迅先生的一面Z缘，表现了作为伟人的文学家、思想家、革命家的鲁迅先生的伟大人格和战斗精神。主要写作特点是题材典型，以小见大；抓住外貌特征表现人物性格。如抓住鲁迅“瘦”特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”3.《我的老师》体裁：回忆性散文，作者魏巍。主题：文章以回忆——依恋思念“我的蔡老师”为感情线索，通过具体的儿件事表现蔡老师对学牛的热爱，抒发了我对美丽、慈

9、爱、伟大的蔡老师的感激和怀念之情。4.《展示华夏文化魅力》是一篇人物通讯，作者余玮。这篇文中“展示华夏文化的魅力”指的是世界顶级建筑大师,美籍华人贝聿铭的建筑设计的独到Z处就在于他在设计中融入中国---华夏建筑艺术的粹华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。1.《赵普》选白《宋史赵普传》。文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。主要通过细节表现赵普。2.杜市，字了美，唐代诗人。所作诗篇反映了当时的社会动乱和人命疾苦，被称为“诗史”。3.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅。

10、选自〈〈朝花夕拾〉〉。是一篇回忆性叙事散文，文中的“我”就是鲁迅。以空间变换为序。课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而化动地再现了私塾教育的若干侧而。通过百草园和三味书屋的比照，否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容，表现了儿童天真活泼的性格