[教学设计]5bunit8(be)教学设计

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1、5BUnit8Attheweekends（第一课时）教学设计(奔牛新市小学巢玲)教学内容：小学牛津英语5BUnit8AttheweekendsE部分。教材简析：本单元教学内容主要围绕“周末活动”这一主题展开，通过周末活动引出本单元的四会内容。B部分属于单词教学，要求学生能听说读写六种昆虫的名称。E部分属于语篇教学，它向同学们介绍了一些昆虫的特性，要求学生能用英语描述六种昆虫的特性，重在培养学生的阅读理解能力。这课时主耍是进行单词和词组的教学，教师可以采用以旧带新的方式，不仅使新单词变得简单易学，更使学生在学习中注重归类总结•而对于单词词组的巩固，可以通过儿歌、游戏、调查同学等活动来帮助学

2、生记忆，使学生学以致用,提高运用英语交流的能力.教学目标：1、情感目标：通过活动，游戏，歌曲等形式让学生产生学习英语的兴趣，让学生在老师创设的氛围中敢于，乐于，善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。2、认知目标:(1)学生能听说读写单词词组weekendinsect>anant>abutterfly>adragonfly、afirefly>abee、agrasshopper・⑵学生能听说读单词primaryschool、carry>special、glow、catch.(3)学生能理解并熟读E部分课文.3、能力目标:(1)学生能够热爱并善于观察周围的昆虫，能用英语描述各种昆虫

3、的特性。(2)培养学生预习、自学和听说读写的能力。教学重难点：1、学生能听说读写单词B部分昆虫类单词。2、能听说读冇关描述昆虫特性的词组和句子。课前预习：预习B部分单词;预习E部分屮的词组和句子。课前准备：制作多媒体课件；每位学生一张调查表。设计理念：《小学英语课程标准》提倡“任务型"的教学设计，要求尽量创建真实(半真实)的语言环境，引导学生在情景中学语言，开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。立足这一点，我充分利用学生已冇的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，穿插听、说、读、写

4、的能力训练，从而达到在学习新的语言知识后创造性地运用语言。设计思路：本课时先围绕“hobbies”展开，通过WhatdoyouusuallydoonSaturdaysandSundays?引出周末活动；然后出示昆虫的一部分让学生來猜，引出昆虫类名称；让学生利用111己的生活经验描述昆虫的特点，再通过多媒体课件展示这些昆虫的特性，学习新词组,并通过儿歌、猜谜等游戏巩固所教的词组。在展开Doasurvey活动过程中鼓励学生大胆运用英语交流，培养他们合作学习的能力。最后在阅读了E部分后让学生回答问题，培养学生的阅读理解能力，而要求学生在课后模仿写一篇短文，更是课堂的延伸和知识的拓展。学情分析：

5、通过几年的英语的学习，五年级的学生都积累了一定的英语基础，对一些元音音标甚至是整体音标都能认读，再加上已经学过句型WhatdoyouusuallydoonSaturdaysandSundays?Iusually…同时学生对第三人称也有了一定的认识，这就为本单元的学习打下了很好的基础。所以，在教学前我要求学生对B、E部分进行预习，再结合各种形式的课堂教学活动，使学生在情景中快速学会新单词，能自然，流利地用英语进行问答。教学过程：SteplFreetalk1>T:Doyouhaveanyhobbies?S:Yes,Ido.IlikeT:Now,let"ssingasong--《Hobbies

6、》•Ss:Singtogether.（设计意图:本课一开始就以hobbies这首歌把学生带入到英语课堂的氛围，激发学生的学习兴趣，并且为引出本课的新授内容打下了伏笔。）2、T:WhatSI:・・・T:WhatS2:・・・T:WhatS3:・・・T:Whatdayisittoday?dododoS4:…T:WhatS5:-・出示课题AtdoyouyouyouyoutheusuallyusuallyusuallyusuallyweekendsdodododoonononatSaturdays?Sundays?SaturdaysandSundays?thewcckcnds?教学weekend二

7、Saturday+Sunday/wi:kend/redbedT:Whatdoyouusuallydoattheweekcnds?s：••・（设计意图：先由学生熟悉的句型询问星期六和星期天通常做些什么事，然后很自然地引出attheweekends,再与学生用Whatdoyouusuallydoattheweekends?谈论他们的周末活动，因为与他们的生活很贴切，学生乐于交谈，既有联系又不乏趣味性。）Step2Presentation