[教学设计]《和我们一样享受春天》教学案例

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1、《和我们一样享受春天》教学案例安徽省蒙城县三义镇李楼小学：刘振奇邮编：233525联系地址:安徽省蒙城县三义职髙西校区(刘振奇收)—、教案背景1、面向对象：小学2、学科：语文3、课时：1课时4、课前准备：(1)、预习诗歌，了解诗歌大意。(2)、借助工具书或联系课文解决本文生字词。(3)、提出自学中遇到的问题。二教学课题1、知识目标⑴、认读“弋、茵、频、蔚”4个生字，用合适的方法理解“巡客、频频、祈盼”等词语的意思。(2)、了解诗歌内容，体会诗歌的韵律美。⑶、冇感情的朗读课文，理解“这究竟是为什么？”、“和我们一样享受春天……”

2、的含义，体会诗歌农达的悄感。2、过程与方法：⑴、以读促感，用读激情。(2)、通过感悟和积累优美的词、句、段，培养学牛的语感。3、情感、态度与价mi：激发学生憎恨战争，维护利呼及对和平生活的热爱Z情。三、教材分析本课是人教版小学四年级下册的-篇课文。木文是一篇感人肺腑的丿連诗，作者以饱含深情、直口而乂凄处的语言控诉了战争的罪恶，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。作为老师，我读了木文后内心久久不能平静，我想：我们虽然无渕fl止罪恶的子弹和战争的发生，但我们可以把对它们的憎恨、对和平的祈盼，通过课堂教沃通过课文

3、、通过语言來让更多的人发出对和平的呼唤、让战争远离明天的世界!本文的教学重难点是读出诗歌的节奏和韵律美及理解“这究竟是为什么？”、“和我们一样享受春天......”的含义感悟作者对战争的憎恨，对和平生活的热爱Z情。在备课时，我通过百度搜索从互联网上了解了关于本课的一些教学资料，再根据口己的教学思路利用百度搜索从耳联网上搜集了有关本课的图片、音乐、朗读带，然后制成了多媒体教学课件，以PPT的形式给学生演示，让学生从直观上来了解木文，感受战争的残酷及对和平的祈盼。本文作者使用直白、凄楚而乂不火童真的语言控诉了战争给自然世界带来的种

4、种不安宁，发出对和平的呼唤。为了突出本课重难点，在本文的教学屮我始终以读带讲，贯穿全文。课堂上我采用齐读、范读、小组赛读、男女赛读等方式，让学生分组探讨、交流，在读中悟、惜

5、

6、读，体会诗歌的情感。在教学中，我通过•幅幅美景图与战争的场面对比，将文字转换成图片，让学半痛惜、伤感、愤恨,使孩了们的多种情感在心中升腾；然后通过四次“这究竟是问什么？”重重地扣击孩了们的心灵，激起孩了们心中那份控诉的惜感，升华了孩了们呼唤和平、保卫和平的实际行动和责任感。通过图片图片将诗歌直观、生动的展现给孩子，这样本文的重难点就迎刃而解了。五、教学过

7、程一、激情导入，揭示课题。1>（出示课件1）。【白度图丿f搜索］http://www.sjscdu.nct.cnAabicl［门度咅乐］h〔（p://mp3.baidu.com/m?tn=baidump3&c（=］34217728《让我们荡起双桨》同学们，请你们认貞•观看并比较画面小的四幅图片，说说四幅图所农达的内容。2、师：对，我们在开满鲜花的校园中学习，我们在享受着大口然美丽的春天，而在我们的世界上,仍冇一些儿童在饱受战争的煎熬，天天生活在“寒冬”Z中。今天，我们就來学习一首呼唤和平的诗歌——《和我们-•样享受春天》。（师

8、出示课件2）二、初读课文，初步感知。1、口由读课文，读准字音，读通课文。2、（师出示课件3）联系课文，借助工具书认读、理解文中的生字、新词。3、再读课文，并分组讨论：本文主要讲了哪两个方而的内容？小结：对■，诗歌的询四小节描述了战争给自然界带来的灾难，最后一节写出了作者对和平的祈盼。接卜•来，让我们走进诗歌，感受文中每句诗为我们传达的真挚IW感。三、走进春天，体验美景。1、（师出示课件4）【百度搜索］http://www.zhyww.cn/xxia/ijb/sinjx/200904/14975.html（朗读带）同学们，请听本

9、文的朗读带，并体会诗中的春犬指哪些景彖？把有关的语句划卜-来。2、交流讨论，反馈。（让学生感情的读出相关语句来。）同学A：蔚蓝色的大海，它是海鸥的乐园。（师出示课件5）【百度图片搜索］h（（D：//dD.pconlinc.com.cn/.海鸥在大海中自由自在的翱翔，鱼群在大海中嬉戏，孩了们在海边游玩……同学B：金黄色的沙滩，是蜥蜴和「卩虫的天下。（帅川I示课件6）【白度图片捜索］http://www.clitctown.nct/（让学生体会“天下”一词，然后小组齐读诗句。）同学C：蓝得发熙的夜空，属丁±1亮和星星。（师出示课件

10、7）【百度图片搜索］http://club.nipic.comA（指导学生读出安静、和谐的感觉。）同学D：绿茵茵的草地，本应滚动着欢乐的足球。（师出示课件8）【厲度搜索］http://www.92game.net/（师：望着这绿茵茵的草地，你还想干点啥？让学生比赛感t背渎。）