[教学设计]读后感格式

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1、读后感格式一、写读后感要求1.、重要的一点是“读”。“读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感,首先要弄懂原作。2、要认真思考。读后感的主体是“感J要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感^的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感^紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作，东拉西扯,离开中心太远。所以，写读后感就必

2、须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。3、要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评,不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱,漫无中心和不与事例挂钩等弊病。4、要真实

3、自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。5、要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。要联系实际说明道理的。二、读后感的结构开头一般有三种：1、是要介绍原作的篇名内容和特点；2、表达自己的总体感受；3、抓住一点感受，发表意见。中间：是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；谈体会要一层一层地谈,做到层次分明。每写一层可以先介绍课文内容，再联系实际谈体会

4、；也可先联系实际谈体会，再回到原文中。介绍原文的内容,可以是自己总结的，也可以是摘抄某一句话。结尾：写读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。《乌塔》读后感学习了《乌塔》这篇课文后，我的感触颇深。这篇课文主要讲述的是一个14岁的小女孩儿乌塔，自己一人游历欧洲的事情。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。现在的中国孩子，在家里都是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵护，什么事都不让做，而文中的乌塔却大不一样。课文中讲到乌塔为计划这次旅游，整整花了3年的时间来准备，每

5、到一地就要先查警察局的电话号码，还要给家里寄张明信片或打个电话报平安。从中我们可以感受到乌塔自立、自强的精神。可我们呢？有的同学不仅自己不敢出远门，甚至连上学、放学都不愿自己走，更别说像乌塔那样游历欧洲了。乌塔之所以能自立、自强，是因为她之前已经做好了充分的准备。这时，我们应该反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息时间表？周末时又是否遵守了呢？要从身边的小事做起，才能逐渐养成自立、自强的精神。课文中还提到乌塔的旅费全部都是自己在课余时间打工挣的，没有拿家里一分钱。可我们却每天都向父母要零花钱，而且都是一天花光，也没有攒钱，这实在是一

6、种不好的行为。所以，我们应该向乌塔学习。乌塔曾经说过“光从电视和书本中认识世界总不完美”。我们写完作业后，能看一会儿电视，读一会儿课外书，就已经很不错T,大多数同学都是把笔一挥，直接就出去玩了。而从来不会想到去亲身体验一番。光从一些课外读物和电视节目中了解世界,是比不过亲身体验完美的，而且亲身经历总比听说到的记忆要深刻，所以，只有亲自体会才能有深刻的印象。从《乌塔》这篇课文的学习，我了解一个和我年龄相仿，但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅，我下定决心，一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的好学生。