[教学设计]黑林小学08年上学期四年级语文备课(3)

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1、第三单元教材简析：1、本单元包括《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》、《桂花雨》和《练习3L《泉城》是一篇写景的散文，介绍了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。《九寨沟》描绘了九寨沟美妙的自然景观。《田园诗情》描写了水之国，花Z园的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。《桂花雨》则表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。《练习呦主要对学生进行处处留心，读读背背，口语交际等方面的训练。教学理念：1、学生自主学习与合作探究有机结合，在自主学习的基础上进行合作探究。Z深挖教材内蕴，适时对学生进行思想教育。3.指导学生借助工具书切实学习生字新词。教学目标：1、能正确、流利、有

2、感情地朗读课文，背诵指定的课文。a学会本单元的生字，认识二类字，理解词语。a引领学生体味作者对泉城的描绘以及由衷的赞美，激然的感情；感受荷兰如诗如画的田园风光。4学会八个成语熟记五个歇后语。5进行说话练习。教学重点：1、朗读、背诵指定课文。a学会本单元的生字新词。a理解课文内容，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。4引导学生进行口语交际。教学难点：背诵课文。口语交际。教学用具：多媒休、录音带、投彩片、图片课时安排：《泉城》2课时《九寨沟》2课时《田园诗情》2课时《桂花雨》2课时《练习含2课时8泉城主备教师：殷伟备课时间：2007年9月180教学目标：1、能正确、流利、

3、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课10个生字，理解生字组成的词语。a感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。4通过学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学重占和萍占.凭禅课文矗语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。课前准备：L收集济南的一些旅游知识2投影仪、录音机3音乐：神秘园教学时间：三课时第一课时教学内容：课时编号：027初读课文，学习生字词教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。Z学会本课10个生字，理解

4、生字组成的词语。a感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。教学过程：一、揭示课题今天，老师要带你们去游玩一个名胜（出示课题：泉城）读一读。你知道泉城是我国的哪儿吗？为什么人们称它为泉城呢？二、听读课文，初步了解课文。范读课文，冋答问题，现在你知道济南为什么又叫泉城了吗？齐读课文的最后一个自然段。三、初读课文，自学生字词。1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。a再读课文，要求读准确a默读课文，联系上下文或查字典理解词义。4小组内交流。四、检查自学效果1、出示生字词济南大约一亩汇注悬崖组成昼夜吊桶粗细三堆拎到喧腾釣突泉品莹剔透

5、2认读生字词a大组交流有不懂的和不理解的。4指名读课文。师生评议五、讲读课文第1自然段L自由读，数一数一共有几句话，告诉我们什么？2在这几句话中，你最喜欢哪句？说说喜欢的原因。a（投影出示第2句话。）你看见过白浪翻滚吗？什么东西也是品莹剔透的？你能想象得出吗？让我们闭上眼睛，聆听一下来自泉城的声音吧！（录音：泉水的声音忽高忽低）你听见了什么呢？好象看见了什么？4读一读，课文从哪些方面来写泉水的美丽的？（形态和声音）指导朗读。（配乐：神秘园）5这里用上一个什么词连接的？用“有的……有的……有的……有的……”说一句话。小结：这一自然段写了济南的泉多且°六、指导写字。1、出示生

6、字城济约汇粗组堆2找一找共同的规律，选择你已掌握的生字，教一教你小组里的成员a大组交流。哪些生字需耍同学的帮助来学习？4描红，抄写七、作业1、朗读课文，背诵课文的第1自然段。2抄写生字词。a观察学校课间活动的一个场面写一段话，用上“有的……有的……有的……有的……”。第二课时教学内容：课时编号：028精读课文，体会情感教学目标：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。教学过程：一、复习1、默写词语组成汇注济南周围源头泉城Z背诵课文第一自然段二、讲读课文。1、学习第2自然段，（1）自由读课文第2自然段，看看一共有几

7、句话，告诉我们什么？反馈。（第一句话写珍珠泉的位置，第二句话写珍珠泉池的大小，第三、四句话写泉水的样子）。（2）把你喜欢的句子用“一一"画出投影出示：泉水从地下往上涌。泉水从地上往上涌，好象一串串珍珠。你喜欢哪一句，为什么？（3）欣赏：“在阳光的映射下,……仿佛有一只神奇的手把它们拎到水面上来。”“拎”是什么意思？大家做做拎的动作。（4）指导朗读。（5）读了这一自然段，你有什么感受呢？Z自学345自然段。出示自学要求：①默读课文的第a45自然段，数一数每一自然段一共有几句话，告诉我们什么？②五龙潭、黑虎泉、的突泉分别在什么地方