2018届九年级语文（语文版）下册教案：23送东阳马生序

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1、23.送东阳马生序第一课时:【学习目标】1•了解作者及文体特征。2•掌握常用的文言实词、虚词。（重点）3•积累文言词汇，疏通课文大意。（重点）'【教学过程】一、新课导入同学们，想必大家都听过“悬梁刺股”这个成语吧！东汉《汉书》："孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”战国策：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出“悬梁刺股”这个成语，比喻发奋读书，刻苦学习的精神。今天，我们来学习宋濂的《送东阳马生序》，看看作者是如•何读书并最终成才的。二、预习展示1•走近作

2、者。宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（今浙江义乌）人°他家境贫寒但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。在我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为“明初三大家”。2•理解文题。这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自《宋学士文集》。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评价作品或说明写作目的的“序”。“赠序”是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己求学苦读的情况，以激励对方努力学习。“生”是长辈対晚辈的称呼，也有亲密的意思。3•了解“序”。《送东阳马生序》是一篇赠序，“序”是一种

3、文体。“序”有书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。三、合作探究（一）词汇积累。朗读课文，参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，不懂的地方标上记号。与同学们讨论解决。1•读准字音。嘖学（shi）加jS（guan）现师（shud）皴裂（jtin）媵A（ying）烽然（yG）•••蕴袍（ydn）廩稍⑴n）裘葛（qid）•••贽（zhi）叱咄（chiduo）•••负摩曳M（qie）（xi）2•找出文中的通假字并解释。⑴四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢（2）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，■穿）3•解

4、释下面一词多义的词。以计日以还（来）以书假余（把）以衾拥覆（用）以屮有足乐者（因为）之每假借于藏书之家（的）走送之（代词，代借来的书）当余之从师也（用在主谓之I'可，取消句子独立性）无鲜肥滋味之享（无实义）患又患无硕师名人与游（动词，担忧，忧虑）无冻馁之患矣（名词，忧患）故故余虽愚（连词'所以）余故道为学Z难以告Z（副词，特意，故■意）道益慕圣贤之道（名词，学说）余故道为学Z难以告Z（动词，说）至色愈恭，礼愈至（形容词，周到）至舍，四支僵劲不能动（动词，至I」）■质援疑质理（动词，询问）非天质之卑（名词，天然，资质）从无从

5、致书以观（与•“无”连用，表示没■有办法）尝趋百里外从乡之先达执经叩问（介词，向）当余之从师也（动词，求访，跟从）中行深山巨谷中（当中，之中）■以屮有足尔者（内心）■4•解释下面词语的古义和今义。（1）无从致书以观（古义:取得。今义：指■给予或达到。）.（2）录毕，走送之（古义:跑。今义：行走。）（3収患无硕师名人与游（古义：交往，外■出求学。今义：多指游水或从容地行走。）（4）余立侍左右（古义：身边。今义：多指••方位。）（5）媵人持汤沃灌（古义：热水。今义：多指汁多菜少的菜肴。）（6）日再食（古义：两次。今义：副词，表

6、■示又一次。）5•请解释下列活用的词。（1）手自笔录（名词作状语，用笔）（2）日再食（名词作状语，每天）■（3）余立侍左右（动词作状语，站着）■（4）不敢稍逾约（动词作名词，约定的时间、期限）（5）尝趋百里外从乡之先达执经叩问（形••容词作名词，■有德行学问的前辈）（二）小组讨论，疏通文义。同桌合作，老师指导，疏通文章大意。注意以下重点句的翻译。1•每假借于藏书之家。明确：时常向藏有书籍的人家去借。2•益慕圣贤之道。明确：更加仰慕古代圣贤的学说。3•同舍生皆被绮绣。明确：同旅舍的同学们都穿着华丽的衣服。第二课时'【学习目标

7、】1•朗读课文，理清课文层次。2•理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。（重点）3•理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。（重难点）：【教学过程】一、新课导入同学们，上一节课，我们已经大致地疏通了文意。这节课，让我们接着来理清课文层次，体会和学习作者刻苦学习的精神。二、预习展示朗读课文，全文共三个自然段，请你分层并概括层意。明确：第一自然段写自己求学之难和用心之专。可分为3个层次。第一层（“余幼时……余因得遍观群书”）：讲幼时求学之难，虽难而得博览群书。第二层（“既加冠……不知口体之奉不若人也”）：讲成年后从师

8、求教之难。这里有叩问之难，跋涉之难，食宿之难；虽难而心中快乐。第三层（最后一句）：总结说自己大体上就是这般艰难。第二自然段写当前住在太学里的学生们的优越的学习条件。可分为两层。第一层（“今诸生学于太学……假诸人而后见也”）：这部分先讲学生的住、食、穿的条件都十分优越，再讲学习环境好，包括读书环境好、老师