flash80教学设计引导层动画超级玛丽

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1、引导层动画——超级玛丽的教学设计石河子第一叫I学王燕本节课选自教育科学出版社的《多媒体技术应用》第4章第三节计算机动

2、Hii制作的扩展内容:引导层动画——flash8.Oo一、教材分析与处理木节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能,学会制作曲线运动的动画。在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题,它是对运动对彖沿直线运动动画的引申,通过学习引导层的使用,物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。本节是Flash动画中必须掌握的内容,在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。二、课标要求本节课对应课标中的要求:能选择适当

3、的工具,采集动画素材;并能根据需求选择适当的工具和方法,制作合适的动网。三、学情分析学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、元件、直线运动渐变动画、图层应用等基木知识和操作,并且能利用这些基木知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手,因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导,注重搭设台阶,而向全体学生,使不同层次的学生都能有所收获。四、教学目标根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学口标为:知识与技能:理解引导层、引导线的作用,掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。增强学生的观察、总结能

4、力。方法与过程:学生通过观察思考,交流合作,探索操作完成对知识的理解和掌握。情感态度价值观:体验动画制作的乐趣,养成自主学习的习惯,感受动画制作的奇妙,培养学生的合作、探究精神。五、重难点及确立依据重点:引导层及引导线的作用和创建方法。难点:运用引导层,制作曲线运动动画;运动对象与引导线的吸附操作。确立依据:本课是一节在学生微机室进行的实践课,学生通过前几节课的学习已经学会了形状渐变动也,那么动作(移动)渐变动画的直线、曲线运动是学生感兴趣的。但制作过程中,运动对象与引导线不重合,或引导层的位置不对,都不能实现最终效果,故设置难点为运用引

5、导层,制作曲线运动动忸i;运动对象与引导线的吸附操作。六、教学流程(-)引教师展示效果动画:1、超级玛丽-动作动Wi.swf,2、超级玛丽-引导层动M.swf,请学生说出两个运动对彖运动效果的异同。玛丽1与玛丽2运动路线的差别,那个看起來更完美?设计意图:创设情境,任务驱动,明确本节课学习任务。(-)议学生观察对比两个flash影片,讨论一下,要实现曲线运动动画,除了可以像制作玛丽1一样,添加很多个关键帧,然后给定不同的位置,让玛丽动起来以外,还有什么更好的办法呢?然后打开玛丽2的源文件,让学生对比,两个源文件的差别在什么地方,通过仔细对

6、比,可以明显的看到界面屮,曲线运动动画比直线运动动画多了一个图层,这层就是引导层,场景中多了一条弯曲的线,即引导线。点击引导层下面被引导图层的眼睛(即隐藏被引导层)只可以看到引导线,说明引导线在引导层上。设计意图:巩固1「1知,学习新知。(三)导1、分析完两个源文件之间的差别后,开始讲解引导层、引导线的功能;2、讲授引导层、引导线的功能:引导层就是设定运动对象运动的某一路径(平滑曲线),在引导层中涧好运动路径(引导线),在被引导层(引导层的下一层)中使运动对象与引导线相吸附在一起(用鼠标点中运动物体的中心移动,必要时可用键盘上的光标控制键

7、)。3、制作超级玛丽-引导层动画的操作步骤:a、打开flash&0操作界面,导入素材背景・jpg,玛丽・png到库(在这里可以扩展讲解一下png格式的图片的用法),打开“库”窗口;b、添加图层,底层命名为:“背景”层,选屮该层第一帧,把背景.jpg拖入场景中,第二层为“玛丽”层,选中该层第一帧,把玛丽・png拖入到场景中,(图片的尺寸大可以用“任意变形”工具调整);c、在最上层添加“运动引导”层,选中该层的第一帧,选择“铅笔”工具,(确保厕出的引导线是平滑的);颜色的选择可根据需耍选择,吗丽2.fla选择为“红色”,画平滑的引导线;d、在

8、“背景”层第50帧处插入“帧”,在“运动引导”层第50帧处插入“帧”,在“玛丽”层第50帧处插入“关键帧”;在第1帧处把玛丽拖至引导线的“头”处。在第50帧处把玛丽拖至引导线的“尾”处,一定注意要让玛丽的“重心”与“头”“尾”相连(运动对象与引导线的吸附操作的实践),创建动作“补间”动画。4、强调成功制作的关键:①引导层必须在被引导图层的上方。②引导线必须绘制在引导层中。③被引导的运动对彖必须吸附在引导线上。设计意图:教师在此环节,主耍是引导和激励学生的探索学习,让学生通过观察、比较、探究等一系列学习活动,归纳出引导层与引导线的用法,加深

9、对所学的引导层和引导线知识的理解,从而掌握曲线运动的木质。(四)练任务一:完成刚才讲授的“超级玛丽-运动引导层・jpg”动闹的制作。任务二试着制作一个“地球围绕太阳运动”的椭I员I轨迹动画。适

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