第九课制作升旗仪式动画教学设计[修订]

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1、第九课制作升旗仪式动画教学设计教材简析《制作升旗仪式动画》一课是动画制作的开始，是建立在学生认识了动画制作原理基础上的一课。木课主要让学生认识FlashMx的界面，并指导学生运用Flash绘图工具绘制国旗旗而。操作技能比较强。从教材内容上來看，为了防止学生在绘制国旗时出现盲目性，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法"与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生收集素材、处理索材的能力。为卜-节课的教学打下良好基础。教学目标1.知识目标认识动画制作工具F

2、lashMx；能够运川Hash绘图工具绘制国旗旗面；建立图层概念。2.能力目标让学生初步认识Flash动画、认识FlashMx软件，学会使用FlashT具绘制国旗等，通过学生的操作和协作探讨，培养学牛.的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3.情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点能够运用Flash绘图工具绘制国旗旗而；建立图层概念。教学难点能够运川Hash绘图工具绘制国旗旗面；建立图层概念。学情分析本课面

3、向六年级学牛，是建立在《妙趣横牛的动画世界》的基础之上的一课。经过上节课的了解和动员，学生动手制作动画的愿望强烈。故学牛学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在木课教学过程屮，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。以“制作国旗”为核心，以学生为主体对象，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。教学方法情景导入法、任务驱动法。所用课时2课时。教学环境多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名

4、学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少-•人或两人-•机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：上节课我们学习了《妙趣横牛的动画世界》，了解了计算机制作动画的原理。从本节课开始,我们开始动手制作动画。现在制作计算机动画的软件种类很多，但说起Flash我们人家都不会很陌生，它是专业的网络动価软件，在网络动価中扮演着重要的角色。Flash是欠量图形编辑和动画创作的专业软件，主要应用于网页设计和多媒体创作

5、等领域，功能十分强大和独特。现在已经成为互联网上的交互式欠量动画标准。Flash技术广泛应用于金业宣传片、动画短片、多媒体交互网站、教学动画演示等的制作屮。目前，很多电视广告片也采川Flash这一•技术开发设计。首先我们來欣赏网上流行的Flash动画。（板书：认识Flash动画。）投影播放小小系列、人话三国等动画。二、教授新课（一）认识FlashMx软件师：刚才我们欣赏了冇趣的flashMX,现在请同学们启动FlashMX软件，一起来认识FlashMX。启动FlashMX,会出现下图所示的基本视窗。在这个视窗中，主要包括菜单栏、

6、绘图工貝栏、标准工具栏、图层控制区和时间线、动画编辑舞台、属性检查器、状态栏，以及可折叠、可白定义的面板组合等。工具栏是使用FlashMX的基木工具。先让我们对Flash的绘图工具栏进行基木了解。（二）提供机会，学生实践探究投影广播任务：请同学们把鼠标移到工具栏上，熟悉工具栏。师：认识了工具栏后，我们再來认识图层，图层是Flash的一个重要概念。形象地说，图层可以看成是叠放在一•起的透明胶片，如果层上没有任何东西，你就可以透过它直接看到下一层。所以我们可以根据需要，在不同的层上编辑不同的动価而月•互不影响，并在放映时得到合成的效

7、果。下面请同学们跟老师一起操作，绘制一面国旗。教师演示操作：步骤I：新建一个文件，给当前图层命名，调整好制作界面，再将调色板调出；步骤2：在工具栏中选取矩形工具，并将国旗的颜色选好，将图形的边框线选择无边框线，再将红旗旗面画出来：步骤3：将文件命名后保存。师：完成旗面绘制后，接卜-来我们绘制五角星。为了不影响画好的旗而，我们新建一个图层,与tai的旗面分开作曲，先将五角星呦在新建的图层上。步骤1：打开保存好的文件，新建-个图层。步骤2：用直线工具画出五角星并添色，将多余的线条删除。步骤3：将画好的五角星进行复制粘贴。用变形缩放工

8、貝将它缩小为围绕在周围的小五角星。步骤4：最后将五个五角星复制到旗面的图层，固定好位置，将新建图层删除。师：请大家注意的是为了避免在制作过程中突发情况的发生（死机、重启），在制作过程中应及时地存盘。具体方法可以选择文件菜单中的“保存”命令或者单击工具栏上面的“保